《数学北师大版七年级下册8.3完全平方公式与平方差公式（第一课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学北师大版七年级下册8.3完全平方公式与平方差公式（第一课时）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、枞阳县第二中学数学公开课教案课题：8.3完全平方公式与平方差公式（第一课时）授课人：荣光辉时间：2017年5月地点：702班教室8.3完全平方公式与平方差公式（第一课时）教学内容：完全平方公式教材分析：整式是初中代数研究范围内的一块重要内容，整式的运算又是整式中的一大主干，乘法公式则是在学习了单项式乘法、多项式乘法之后来进行学习的；一方面是对多项式乘法中出现的较为特殊的算式的一种归纳、总结；另一方面，乘法公式的推导是初中代数中运用推理方法进行代数式恒等变形的开端，通过乘法公式的学习对简化某些整式的运算、培养学生的求简意识有较大好处乘法公式是后继学习的必备基础，不仅对学生提高运算速度、准确率有较
2、大作用，更是以后学习分解因式、分式运算的重要基础，同时也具有培养学生逐渐养严密的逻辑推理能力的功能完全平方公式的发现与验证给学生体验规律发现的基本方法和基本过程提供了很好的模式 “完全平方公式”的教学目的应是“熟练掌握”为了使学生“熟练掌握”，一方面要正确理解公式让学生自己得出公式，是正确理解公式的措施之一；同时还要扫除正确理解的障碍，即消除一些容易混淆之处另一方面，通过把公式运用到各种情况中去来达到熟练运用对于易混淆之处，应提高新旧知识的可分辨性通过变式对一些以前学过的，对现在公式容易产生混淆的内容进行分辨，从比较中加深对正面法则的理解。教学目标：1、知识技能：（1）理解完全平方公式的意义，
3、准确掌握两个公式的结构特征（2）熟练运用公式进行计算（3）通过推导公式训练学生发现问题、探索规律的能力（4）培养学生用数形结合的方法解决问题的数学思想2、数学思考：通过推导公式训练学生发现问题、探索规律的能力3、解决问题：熟练运用公式进行计算4、情感态度：（1）通过小组合作研究，培养学生合作交流意识和探索精神（2）通过介绍“杨辉三角”，激发学生爱国热情教学重难点：重点：(1) 体会完全平方公式的发现和推导过程；(2)掌握公式的结构特征和字母表示的广泛含义，正确运用公式进行计算难点：准确判别要计算的代数式是哪两个数的和(或差)的平方,综合运用完全平方公式进行计算教学过程设计：【活动一】导入新课：
4、问题：152=？252=？352=？452=？552=?有什么规律呢？用这个规律能说出652、752、852、952吗？这个规律一定成立吗？这节课我们会解开谜底。【活动二】探究公式：问题：1、边长为5的正方形的面积是多少？如果它边长增加3，那么它的面积是增加9吗？（5+3）2等于52+32吗？（观察图形）2、猜想（a+b）2等于a2+b2吗？那么（a+b）2应该等于什么呢？（结合图形进行猜想）3、得出结论：（a+b）2=a2+2ab+b2，能用多项式乘以多项式的方法进行计算吗？（a+b）2=（a+b）(a+b)= a2+ab+ab+b2= a2+2ab+b24、你会计算（a-b）2吗？（a-b
5、）2=（a-b）(a-b)= a2-ab-ab+b2= a2-2ab+b2或（a-b）2=a+（-b）2= a2+2a（-b）+（-b）2= a2-2ab+b25、怎样用面积法计算（a-b）2呢？（小组交流，讨论方法，汇报结果）6、得出公式：（a+b）2=a2+2ab+b2 （a-b）2= a2-2ab+b27、你能用自己的语言叙述这两个公式吗？ 两个数的和（或差）的平方，等于这两个数的平方和加（或减）这两个数乘积的2倍。8、公式的结构特征：（1）、左边两个数的和（或差）的平方（2）、右边积为三项式：两项为两数的平方和，另一项是两数积的2倍，且与前面的符号相同【活动三】应用公式：1、（火眼金睛
6、）下面各式的计算是否正确？如果不正确，应当怎样改正？（1）(x+y)2=x2 +y2(2)(x -y)2 =x2 -y2(3) (x -y)2 =x2+2xy +y2(4) (x+y)2 =x2 +xy +y22、例1 运用乘法公式计算：(1)(2x+y)2 (2)(3a-2b)2 （3）（10a+5）23、例2、运用乘法公式计算：（1）（-x+1）2 (2)(-3a-2b)2例3、运用完全平方公式计算：(1) 1022 (2) 9924、思考题（1）、(_ b )2 = 9a2 (_ ) + (_)2（2）、小兵计算一个二项整式的平方式时,得到正确结果是4x2+ +25y2,但中间一项不慎被
7、污染了,这一项应是( )A. 10xy B. 20xy C.10xy D.20xy5、“杨辉三角”的发现比西方要早五百年左右，我国古代数学的成就是非常值得中华民族自豪的!它的每一行的数字正好对应了（a+b）n（n为非负整数）的展开式中a按降幂排列的各项的系数例如(a+b)0=1 （a+b)1=a+b （a+b)2=a2+2ab+b2 （a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3 请认真观察此图，填空（a+b)4= _ _ 【活动四】总结升华v 这节课你学会了什么？v 这节课你有什么收获？v 你还有什么疑惑？【活动五】快乐作业v 1、课本69页练习第1、2题，71页习题8.3第1题v 2、同步练习：46页v 3、选做题：已知a+b=3,ab=1,求a2+b2、(ab)2的值.
