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1、长城永在我心上教学目标：1、通过欣赏长城永在我心上，让学生感受海外同胞无论走到天涯海角，无论身处何方，祖国、长城永在他们的心上。这首歌曲也可放在前面一起欣赏，让学生感受不同的演唱形式。在欣赏时，可结合观看一些海外同胞登上长城时的画面，也可让学生朗诵歌词，从中体验歌曲所表达的情感。2、通过学习歌曲长城永在我心上体验作者对长城的眷恋之情，激发学生的爱国主义感情。3、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。教学重点：正确哼唱长城永在我心上的旋律；能有感情地朗诵、演唱歌曲。教学难点：学生通过朗诵歌词、学唱歌谱，能了解歌词与旋律之间的关系。教学过程：1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意
2、引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。A、请学生分析歌曲的节奏特点。B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3）学习歌曲的曲调。A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。（4）学习歌曲的歌词。A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。3、教师总结
