数学北师大版九年级下册《 圆心角与圆周角的关系1》教学课件

上传人:j**** 文档编号:99828000 上传时间:2019-09-21 格式:PPT 页数:27 大小:900.50KB
返回 下载 相关 举报
数学北师大版九年级下册《 圆心角与圆周角的关系1》教学课件_第1页
第1页 / 共27页
数学北师大版九年级下册《 圆心角与圆周角的关系1》教学课件_第2页
第2页 / 共27页
数学北师大版九年级下册《 圆心角与圆周角的关系1》教学课件_第3页
第3页 / 共27页
数学北师大版九年级下册《 圆心角与圆周角的关系1》教学课件_第4页
第4页 / 共27页
数学北师大版九年级下册《 圆心角与圆周角的关系1》教学课件_第5页
第5页 / 共27页
点击查看更多>>
资源描述

《数学北师大版九年级下册《 圆心角与圆周角的关系1》教学课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学北师大版九年级下册《 圆心角与圆周角的关系1》教学课件(27页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、3.3 圆周角和圆心角的 关系(1),福鼎八中 张福利,一. 温故知新:,1.圆心角的定义?,在同圆(或等圆)中,如果圆心角、弧、弦有一组量相等,那么它们所对应的其余两个量都分别相等。,答:顶点在圆心的角叫圆心角,2.上节课我们学习了一个反映圆心角、弧、弦三个量之间关系的一个结论,这个结论是什么?,圆心角顶点发生变化时,我们得到几种情况?,探索1:,二、探索新知:,思考:三个图中的BAC的顶点A各在圆的什么位置? 角的两边和圆是什么关系?,情境问题1:在射门游戏中,射中球门的难易程度跟球员所处的位置B对球门AC的张角(ABC)的大小有关。,问题2:现在过球门AC画一个圆,一位球员分别在圆上B、

2、D、E三个位置射门,你认为他站在那个位置射门最有利?,探索:,你能仿照圆心角的定义给圆周角下个定义吗?,特征:, 角的顶点在圆上., 角的两边都与圆相交.,圆周角定义: 顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫圆周角.,练习:,1 、判别下列各图形中的角是不是圆周角,并说明理由。,不是,不是,是,不是,不是,图,图,图,图,图,2、指出图中的圆周角.,B C OAB OAC BAC,圆周角: ABC, ADC, AEC. 这三个角的大小有什么关系?.,圆周角,当球员在B,D,E处射门时,他所处的位置对球门AC分别形成三个张角ABC, ADC,AEC.这三个角的大小有什么关系?.,探究一:一条弧所对

3、的圆周角与圆心角的位置关系. 提示:注意圆心与圆周角的位置关系.,圆心在圆周角的边上,圆心在圆周角内,圆心在圆周角外,一条弧所对的圆心角与圆周角的关系.,探究二:一条弧所对的圆周角与圆心角的大小关系.,为了解决这个问题,我们先探究一条弧所对的圆 周角和圆心角之间有的关系.,类比圆心角探知圆周角,在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆心角相等.,在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆周角有什么关系?,如图,观察弧AC所对的圆周角ABC与圆心角AOC,它们的大小有什么关系?,说说你的想法,并与同伴交流.,提示:注意圆心与圆周角的位置关系.,猜想:圆周角和圆心角的关系,圆周角和圆心角的关系,1.首先考虑一种特殊

4、情况: 当圆心(O)在圆周角(ABC)的一边(BC)上时,圆周角ABC与圆心角AOC的大小关系.,解:AOC是ABO的外角,,AOC=B+A.,OA=OB,,A=B.,AOC=2B.,即 ABC = AOC.,你能写出这个命题吗?,一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.,理解并掌握这个模型.,如果圆心不在圆周角的一边上,结果会怎样? 2.当圆心(O)在圆周角(ABC)的内部时,圆周角ABC与圆心角AOC的大小关系会怎样?,提示:能否转化为1的情况?,过点B作直径BD.由1可得:,你能写出这个命题吗?,一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.,圆周角和圆心角的关系,如果圆心不在圆周角的

5、一边上,结果会怎样? 3.当圆心(O)在圆周角(ABC)的外部时,圆周角ABC与圆心角AOC的大小关系会怎样?,提示:能否也转化为1的情况?,过点B作直径BD.由1可得:, ABC = AOC.,你能写出这个命题吗?,一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.,圆周角和圆心角的关系,ABD = AOD,CBD = COD,圆周角定理,综上所述,圆周角ABC与圆心角AOC的大小关系是:,圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对 的圆心角的一半.,提示:圆周角定理是承上启下的知识点,要予以重视.,即 ABC = AOC.,圆心在角的边上,圆心在角外,圆心在角内,学以致用:你做的最好的题,就在你最

6、喜欢的水果里,请选择一个,为大家展示一下吧!讲好了会加分的哟!,一 、这节课主要学习了两个知识点: 1、圆周角定义。 2、圆周角定理及其定理应用。 二、方法上主要学习了圆周角定理的证明渗透了“特殊到一般”的思想方法和分类讨论的思想方法。,五、总结扩展:,三、圆周角及圆周角定理的应用极其广泛,也是中考的一个重要考点,望同学们灵活运用,2.如图(2),在O中,B,D,E的大小有什么关系? 为什么? 3.如图(3),AB是直径,你能确定C的度数吗?,拓展 化心动为行动,1.如图(1),在O中,BAD =50,求C的大小.,B=D=E,C=130,C=90,作业: 1、习题3.4:2、3 2、探究在线

7、作业,结束寄语,盛年不重来,一日难再晨,及时宜自勉,岁月不待人.,再见,练习:+10分,1.求圆中角X的度数,C,C,D,B,练习:+10分,2.如图,圆心角AOB=100,则ACB=_。,130,练习:+10分,3、 如图,在直径为AB的半圆中,O为圆心,C、D为半圆上的两点,COD=500,则CAD=_,25,4:已知O中弦AB等于半径, 求弧AB所对的圆心角和圆周角的度数。+15分,圆心角为60度,圆周角为 30 度,或 150 度。,5+20分如图,在O中,BOC=60,则 BAC= ,若点C是弧AB的中点,则ABC= 。,6:祝贺您,直接过关+10分。 有时候成功离您就一步之遥,努力吧!,

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 教学研究

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号