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1、做一个自尊的人教案第1站、自尊自立教学目标1、使学生准确理解自尊的含义,让学生知道拥有自尊的一些途径。2、使学生掌握有关自尊的知识,理解自尊与自恋自负的区别。3、同时培养学生积极展示自我和肯定自我的能力。教学重难点1、理解自尊的含义。2、使学生能够识别自尊的种种行为表现。教学方法“自主、合作”五步教学法。教学过程一、预习提示。1、自尊有什么样的含义?2、人为什么需要自尊?3、生活中的自尊表现在哪些地方?4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。5、看课本99页故事,想一想,这个故事说明了什么道理?二、创设情景导入。战国时期的苏秦少年时游手好闲、不学无术,在外边到处碰壁。回到家里,父母骂他、嫂子不给他饭
2、吃。后来,他下定决心,刻苦读书。由于他坚持不懈的努力,终于成为政治名家。教师点拨:获得尊重是每个人的基本心理需要,这使得大家都有一定程度的自尊水平,所以我们要理解自尊的含义小组讨论交流:想一想,这则材料说明了什么?在组长的带领下分析各种情况,组员各抒己见,说出自己的观点,纪录员做好纪录,时间一分钟。学生展示,抢答,回答完整。三、自主预习。出示预习目标:1、自尊有什么样的含义?2、人为什么需要自尊?3、生活中的自尊表现在哪些地方?4、区分恰当的自尊和不恰当的自尊。四、合作释疑:展示疑难问题,由小组合作解决1、看课本104页故事,想一想,这个故事说明了什么道理?2、童第周是怎样捍卫国家尊严的?点拨:自尊才能自强。一个民族的尊严,需要每个国人去维护和捍卫,只有这样,我们的国家才能更加强大。五、展示:下面是小组展示交流时间。请大家一起来吧:父母喜欢你,老师欣赏你,你的感受是();反之()。你是班干部,威信很高,你的感受是();反之()。你的学习成绩很优秀,你的感受是();反之()。你自认为长得不好看,同学也因为你的丑嘲笑你,你的感受是();同学鼓励你,你的感受是()