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1、北师大数学八年级下册,分式的乘除法,萧县酒店乡何寨学校 李建华,教学目标 （一）教学知识点 1.分式乘除法的运算法则， 2.会进行分式的乘除法的运算.,（二）能力训练要求 1.类比分数乘除法的运算法则.探索分式乘除法的运算法则. 2.在分式乘除法运算过程中，体会因式分解在分式乘除法中的作用，发展有条理的思考和语言表达能力. 3.用分式的乘除法解决生活中的实际问题，提高“用数学”的意识.,（三）情感与价值观要求 1.通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，认识事物之间的内在联系，获得成就感. 2.培养学生的创新意识和应用数学的意识.,教学重点 让学生掌握分式乘除法的法则及其应用. 教学
2、难点 分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算. 教学方法 引导、启发、探求,情景导入,下列运算：,猜一猜,解读探究,分式的乘除法,两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母,两个分式相除，把除式的分子和分母颠 倒位置后再与被除式相乘。,法则运用,例1 计算,(1),(2),（1）将算式对照乘除法运算法则，进行运算；（2）强调运算结果如不是最简分式时，一定要进行约分，使运算结果化为最简分式或整式.,计算： （1）3xy2 （2） ,（1）将算式对照分式的除法运算法则，进行运算；（2）当分子、分母是多项式时，一般应先分解因式，并在运算过程中约分，可以使运算简化，避免走弯路
3、.,通常购买同一品种的西瓜时，西瓜的质量越大，花费的钱越多。因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好。假如我们把西瓜都 看成球形，并把西瓜瓤的密度看成是均匀的，西瓜的皮厚都 是d，已知球的体积公式为V= (其中R为球的半径)那么 (1)西瓜瓤与整个西瓜的体积各是多少？,通常购买同一品种的西瓜时，西瓜的质量越大，花费的钱越多。因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好。假如我们把西瓜都 看成球形，并把西瓜瓤的密度看成是均匀的，西瓜的皮厚都 是d，已知球的体积公式为V= (2)西瓜瓤与整个西瓜的体积的比是多少？(3)你认为买大西瓜合算还是买小西瓜合算？,(1)西瓜瓤的体积,整个西瓜的体积,难不住,我认为买大西瓜合算. 由 =（1 ）3可知，R 越大，即西瓜越大， 的值 越小，（1 ）的值越大， （1 ）3也越大，则 的值也越大，即西瓜瓤占整个西瓜的体积比也越大，因此，买大西瓜更合算.,P115,化简： （1） （2）（abb2）,1、分式乘、除法法则; 2、分式运算结果的要求; 3、这节课你有哪些收获？,学习方法指导： 类比分数的乘、除，掌握分式的乘、除；因式分解、约分是分式化简的必经途径.,说一说,这节课我的收获是,作业 1.习题5.3的第1、2题. 2.预习 P117-118,
