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1、编号：播州区基础教育科学研究、教育教学实验课题申请评审书 研 究 类 别 G.课堂教学改革与试验研究 课 题 名 称 农村小学中高年级学生阅读兴趣培养策略研究课 题 负 责 人 张凤碧 负责人所在单位 遵义市播州区南白镇长征希望小学 填 表 日 期 2016年9月19日 播州区基础教育科学研究、教育教学实验领导小组 制申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守遵义县基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。遵义县基础教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年
2、月 日填 表 说 明 一、请按遵义县基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式3份（纸质版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容。五、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。填 写 数 据 表 注 意 事 项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 关键词 按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。
3、研究类别 请选项填写，限报1项。 例如： E课程与教材研究A. 基础教育政策与制度研究 B.队伍建设与教师专业化发展研究 C.质量管理与教育教学评价研究 D.学校管理与学校发展研究 E.课程与教材研究 F.公民教育与德育研究 G.课堂教学改革与实验研究 H.学生学习生活指导研究 I.学科问题与学生思维发展研究。工作单位 按单位和部门公章全称填写。 主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过10人。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。例如： A专著 D研究报告A. 专著 B.译著 C
4、.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件G. 其他。一、数据表课题名称农村小学中高年级学生阅读兴趣培养策略研究关键词小学生主动持久心理阅读兴趣研究类别G课堂教学改革与试验研究负责人姓名张凤碧性别女民族汉出生日期行政职务专业职务一级教师最后学历专科最后学位所在市（州、地）C遵义所属系统B小学工作单位遵义市播州区南白镇长征希望小学电子信箱通讯地址遵义市播州区南白镇长征希望小学邮政编码 联系电话（区号）0852 （单位） （家庭） （手机）身份证号主要参加者姓 名出生年月专业职务学历学位工 作 单 位邹 燕1976.7.一级教师本科播州区南白镇长征希望小学雷国兵1980.12一级教师本科播州区
5、南白镇长征希望小学李中丽1978.12一级教师专科播州区南白镇青山小学 预期最终成果C论文D研究报告预计完成时间2017年11月 20 日二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成 果 名 称研究者成果形式发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）小学低年级学生写字习惯培养探略一等奖张凤碧论文遵义县论文评选20166遵义县县级骨干教师张凤碧其它遵义县教育局2013.7辅导“复兴中华，从我做起”主题演讲比赛中，荣获小学组一等奖；张凤碧其它遵义县教育局2013.6金孔雀轻轻跳荣获一等奖；张凤碧优质课遵义县优质课评选2010.7优秀市级少先队辅
6、导员张凤碧其它遵义市教育局2012.9朗诵作品“祖国好家乡美”中华经典诵读比赛中获小学组一等奖张凤碧其它遵义县教育局2013.7小学低年级学生写字习惯培养探略张凤碧论文在课外语文2016年第15期发表2016.5小学数学教学中也要进行语言训练张凤碧论文在小学生教学实践第一期发表2012.3遵义县农村小学生语文学习习惯与能力培养邹燕主持课题研究县级课题2014.7小学语文培养学生学习习惯策略初探邹燕论文在教育学2014年第8期发表2014.3浅谈如何在语文课中渗透法制教育邹燕论文遵义县征文评选2014.7学会感恩教学反思二等奖邹燕教学反思遵义县教师技能比赛2011.3遵义县县级骨干教师邹燕其它遵
7、义县教育局2013.7南白镇镇级教学名师邹燕论文遵义县教育局2013.10詹天佑教学演示器二等奖邹燕其它遵义县教具评选2012.3县级骨干教师雷国兵其它遵义县教育局2013.7荣获“开展养成教育先进个人”称号；雷国兵其它遵义县教育局2010.6荣获“留守儿童之家工作先进个人”称号；雷国兵其它遵义县人民政府2014.2让小学作文教学生活化雷国兵论文在新课程发表2009.2关于小鱼文化建设的几点建议2016年6月县级一等奖雷国兵论文遵义县论文评选2016.6关于小鱼文化建设的几点建议2016年7月省级一等奖雷国兵论文贵州省论文评选2016.7县级骨干教师李中丽其它遵义县教育局2013.7浅谈多媒体
8、在小学语文教学中的有效应用县级一等奖李中丽论文遵义县论文评选2014.7朗诵作品“祖国好家乡美”中华经典诵读比赛中获小学组一等奖李中丽其它遵义县教育局2013.7；三、课题设计论证本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值本课题的研究目标、研究内容、研究重点本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤（限3000字内）一、课题的提出：1、研究的背景：古人说：“积财千万,无过读书”；“读书可以明理得道,可以修身养性”；高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。世界各国政府都提倡阅读风气，联合国教科文组织还从19
9、95年起把4 月23日定为“世界读书日”，从而推动阅读和写作。阅读对于社会的进步有着至关重要的的作用。据统计，2013年中国成人年人均阅读量为4.77本，在世界各国人均统计量的统计中这最近几年始终挂末。原因何在，作为教育工作者，不得不反思我们过去的阅读教学行为。成人的阅读行为是由小学阶段的阅读行为的延伸。我们作为小学教育工作者，一定要立足于学生的终身发展为教育教学的最终目标，这样的教育才是有意义的。时代发展的需要:党的十八大报告提出“开展全民阅读活动”，2014年政府工作报告“倡导全民阅读”；全民阅读促进条例已经进入立法程序。要实现全民阅读的目标，我们作为一线小学语文教师，理应肩负起让小学生从
10、被动阅读走向主动阅读策略研究的责任。小学语文新课程标准对小学生阅读提出要求：中年级：1诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。2养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。高年级：1诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。2利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。新课程改革的需要：新课改需要我们重新审视学生观、教材观、课堂观，转变教师角色定位，改变教与学的方式，让阅读教学走上高效之路。语文阅读教学改革深入的需要：语文学科始终走在课改的前沿
11、，社会的关注度高。阅读是语文之根，培养学生的阅读兴趣是语文教学的要务之一，也是提高学生语文素养的重要途径。阅读教学是提高人的整体素质的主要途径。因此寻找高效阅读之路，必然成为语文教师的使命和责任。教学实际的需要：“减负提质增效”，已经成为当下教育追求的目标之一。就语文教学而言，阅读量少，阅读质量低，阅读效果差一直未能得到有效的改变。阅读教学的方式难以找到一个新的突破，阅读教学的低效磨灭了学生的阅读兴趣。从教学的实际看，还是需要大胆扬弃，建构新课堂教学模式，提高阅读教学的质量，从而有效提升学生的语文素养。2、概念的界定：阅读是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式
12、、图表等。首先是把视觉材料变成声音，后达到对视觉材料的理解。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。国务院关于基础教育改革和发展决定中指出：阅读时感知并理解语言文字的一个过程，能培养学生的理解、分析概括能力。本课题所指的是阅读兴趣培养策略，是指小学中高年级学生从过去的课内课外被动阅读行为向主动积极持久阅读行为品质转变，帮助学生提高阅读效果的具体的方法。3、研究的意义：本课题的研究，培养小学生从被动阅读向主动阅读的持久性心理品质，必须在阅读教学的模式上寻求新的突破。与电脑、与动漫争夺学生，让学生回到书桌旁，亲近文学，应该成为每一位语文教师的责任和使命。在阅读教学模式的探索与创新中要敢于尝试，优化阅读教学策略，具有一定的实践和现实意义。培养小学生阅读兴趣，必须营造良好的阅读氛围。实验的开展需要阅读氛围的支撑。回到日常教学中，要时时用环境用阅读氛围来感染学生，熏陶学生，让阅读成为习惯，从而实现主动读的行为改变。阅读教学和实验的开展，需要家长的支持与参与，从而辐射家庭。家长的理解和支持，
