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1、【教学设计中学语文】十二章教学设计作者:张钰崇区县:碑林区学校:西安交通大学附属中学分校邮编:710048联系方式:18706758733十二章教学设计教材解读2016年9月,初中语文教材进行了改革。每单元课文篇目减少了,增加了课外阅读的内容,对课外古诗词积累增加了赏析内容。在古诗文编排中,依然注重对优秀传统文化的学习和传承。引导学生理解、践行传统美德,内化为修养,外化为行动。教材中每个单元都安排了古典诗词或文言文的学习,旨在要求我们重视对经典的学习。十二章编排在七年级上册第三单元的最后一课。第三单元的课文内容都是介绍学习生活,如从百草园到三味书屋、窃读记等,通过课文的学习让学生感受童真、童趣
2、。也就是说第三单元非常贴近学生的生活实际,十二章在相当长的历史时期内,都属于教学中的启蒙教材。在现代社会,我们在课堂上学习十二章,也是为了让学生初步了解儒家思想丰富的精神内涵,理解经典作品对现实生活的指导意义,尤其是经典作品的解读要与时俱进,通过学习经典到达“立德树人”的教育目标。新课标对七九年级文言文学习的总体要求是:诵读古代诗词、,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用。对于初一年级刚入学不久的学生来说,论语十二章中有很多值得学习的内容,但是他们的文言基础知识很少,而且有为难心理,因此我在教学设计中关注两方面内容。一是注重培养文言文学习的基本能力,如对文言文与
3、现代文不同点的关注、文言文翻译的准确性。二是注重学生联系生活实际对文言经典的重新解读。 设计思路作为文言文教学的启蒙篇目,我希望通过本节课让学生对初中文言文学习标准有基本了解,如阅读的要求、翻译的标准、需要记忆的重点词语等,并以此作为教学重点。同时希望学生能够通过联系生活实际来理解文言文深刻的内蕴,消除畏难心理,将引导学生理解经典作品的深刻内涵和激发学习兴趣作为难点。在教授过程中,我请学生从自己熟悉或喜欢的章节开始介绍学习。将课堂交还给学生,使课堂生动起来。通过学生的诵读、翻译和解释来学习文言文。整节课由学生做主体,讲文章、谈理解。 教学方案教学目标:1. 知识与能力:学习重点文言词语,疏通文
4、意,熟读成诵。2. 过程与方法:联系自身实际,理解文章思想内容。3. 情感态度与价值观:理解经典作品的意义,激发学生阅读经典的兴趣。教学重难点:1. 重点:掌握重点字词,翻译文言文,当堂成诵。2. 难点:理解文章意蕴内涵,激发学习兴趣。教学方法:诵读法学法指导:合作探究教学过程:一、导入新课同学们,本单元的课文主要是写学习生活。我们认识了在三味书屋里偷玩的小鲁迅,也认识了想尽各种办法到书店窃读的小英子,他们的童年生活带给我们很多乐趣和其实。今天,让我们走进圣人孔子的课堂,聆听和体会至圣先师的教诲。 二、新课教学 1、作者简介 同学们都非常熟悉孔子,请学生来介绍你了解的孔子的资料。(先关注课本中
5、注释,之后再适当补充。)明确:孔子,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人。思想家、政治家、教育家。孔子在鲁国为官,后与季氏不和,不得已在五十六岁时带领弟子周游列国,历时十三年后重回鲁国。晚年的孔子继续其教育事业以及整理古代文献,修订六经。诗、书、礼、乐、易、春秋。2、作品简介 论语由孔子弟子编写,记录了孔子及其弟子言行的一部书。孔子是论语描述的中心,有仪态举止的描写、个性气质的刻画,也刻画了一批孔门弟子的形象。3、课文教学(1)请学生在预习的基础上,选出自己最熟悉或最喜欢的一章来分享推荐。 (课文讲解由学生选择自己熟悉喜欢的章节,可以激发学生兴趣,由简到难,克服文言文学习的畏难心理。) 请学生先朗读再
6、做分析。教师在学生分析之后,引导学生结合课下注释,掌握重点字词,准确翻译文本,理解内容思想。 学生较为熟悉的篇章: 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 译文:孔子说:学习后按时复习学习的知识,不也很令人愉悦吗?有志同道合的人从远方来,不也很高兴吗?别人不了解我但我不生气,不也是道德上有修养的人吗?(每介绍一章由学生诵读,大家评价,学生领读,再集体诵读。)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”译文:孔子说:“温习旧知识从而得知新的理解与体会,凭借这一点就可以成为老师了。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 译文:孔子说:“只是学习却不思考就会迷惑
7、而无所得,只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。” 子曰:三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。” 译文:多个人一起走路,其中必定有人可以做我的老师。应当选择他们的优点去学习,对于他们的缺点,如果自己有的话,要注意改正;如果没有,就要加以防备。 (2)同学们介绍讲解之后,教师再介绍未被提及的章节。 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 译文:曾子说:“我每天多次反省自己的言行,替人家谋划的事不尽心尽力吗?和朋友交往不诚心诚意吗?我从老师那里学到的,有没有时时温习呢?” (本节课由学生自由选读介绍课文,因此具体讲解的篇目和讲解数量,由教师依据课堂生成情况把控。) 4、课堂小结 同学们,本节课我们学习了论语中的经典章句,发现了经典作品对于我们学习和做人的指导意义,下节课我们将继续研读赏析,品味经典的魅力。二、作业布置:1、探究作业 学习“吾十有五而志于学”一章,并和家长一同探讨分析,共同写下学习笔记。200300字。2、常规作业 将今天课堂所学章节抄写在作业本上并翻译。三、板书设计: 论语十二章一、 孔子与论语二、 重点字词说,同“悦”,愉快愠:生气,发怒罔:迷惑殆:疑惑焉:于此,在其中善者:好的方面