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1、 个人资料整理 仅限学习使用2005.04一、填空题辨音识义能力；(2记忆整合能力；(3_能力；(4评判话语能力。4累计认识_个现代常用汉字，被明确规定为7-9年级汉字教案的目标。5南朝梁太子萧统所编选的_，开我国古代文选型语文教材之先河。6语文教材的主要功能有：凭借功能、_功能、教育功能和功能。7辩论是训练说话能力的有效方式，辩论要努力做到“四善”：进则善攻、退则善守、_、终则善结。8语文基础知识的教案的“六字”基本要求是精要、好懂、_.9修改文章的要求是：(1深化主题；(2取舍材料；(3调整_；(4推敲文字。10.在美的形态中，_美是社会美的最高表现形式。11.语文教育研究课题主要有填补空
2、白、纠正通说、补充_、参与争鸣等几类。12.语文学科德育的内容包括爱国主义的教育，坚强意志的教育，_精神的教育，为人民服务精神的教育，友谊情怀的教育等五个方面。13.中国科举文科笔试的主要五种题型是帖经、墨义、_、论和诗赋14.语文学习过程中，应使学生逐步形成积极的人生态度和正确的观，提高文化_和审美情趣。*15.语文教案要注重语言的积累感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，同时注重开发学生的_潜能，促进学生持续发展。*16.语文综合性学习应突出学生的_性。*17.评价浏览能力，重在考察能否从阅读中捕捉_.*18.语文课程丰富的_内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文
3、材料的反应又往往是多元的。二、单项选择题 A礼、乐、射B射、御、书C书、乐、礼D书、乐、数20.我国单独设置语文学科最早的名称是(A.语文B中国文学C国语D国文21.学校语文教育的主要特点是(A.基础性与教育性B广泛性和动态性C规范性和选择性D基础性和广泛性22.提出“创设情境，引起动机，确定目的，制订计划，实行计划，评价成果”这一教案过程模式的教育家是(A.赫尔巴特B凯洛夫C杜威D布鲁姆23.按照成书时代先后，下列古代语文教材排列顺序正确的一项是(A.论语、千字文、古文观止、三字经B诗经、三字经、文选、古文观止C诗经、千字文、百家姓、古文观止D礼记、文选、古文观止、三字经24我国历史上第一部
4、正式的课程标准产生于(A1903年B1923年C1929年25.由“读”过渡到“说”，训练学生能在较长时间连贯的、有条理的完整说话能力的训练方式是(A答问B讨论C口头作文D复述26.在说话训练中，熔说话、朗诵和宣传鼓动为一炉的综合性较强的训练方式是(A.采访B复述C辩论D演讲27在中学生听话能力构成因素中，理解语义能力主要是指(A.准确把握含义B听得清楚C听得完全D判别评析28.在语文学习活动中，思维速度快，概括程度高，这体现了思维品质中思维的(A.灵活性B敏捷性C深刻性D批判性29.在语文课堂教案常规方法中，有利于陶冶情操、培养审美能力，尤其适合某些文学作品教案的方法是(A.欣赏教案法B诵读
5、法C问答法D谈话法30下列语文教育媒体全部属于传统媒体的一组是(A.教科书、板书、实物、幻灯B教科书、图表、录音、模型C板书、图表、标本、模型D板书、标本、电影、图表31在语文教育研究方法中，人们经过特别安排、适当控制研究对象，以便在最有利的条件下，对之进行研究的方法是(A观察法B比较分析研究法C历史文献研究法D实验实证研究法32.按照考试的目的、用途分类，属于学能考试性质的是(A单元测验B期末考试C毕业考试D高考33.语文学科美育与德育互相渗透，与智力发展和谐一致，这体现了语文学科美育的(A.功利性B效应性C诱导性D协调性34“表达要生动感人”，这一写作指导要点针对的文体是(A记叙文B说明文
6、C议论文D应用文三、名词解释每小题4分，共16分）35.蒙学教材举例不少于2个）36.语文学习中的非智力因素37.语文教案过程*38语文学科美育四、简答题每小题8分，共24分）*39.简述语文课程的三维目标及相互关系。*40.从功能和价值来看，阅读和阅读教案的实质是什么？41.简述文学作品教案的要求。五、论述题每小题12分，共24分）42.结合教案实践，论述语文教案中如何激发学生的学习兴趣。不少于4个要点）43.语文教育工作者为什么要接受继续教育？2007 年 4 月江苏省高等教育自学考试 29782 语文教案研究 题号 一 二 三 四 五 总分 题分 21 10 9 30 30 合分人 得分
7、一、单项选择题每小题 1 分，共 21 分） 这里的“道”是指1. 在语文教育方面，古人主张“文以载道”“文以明道” ） A. 做人的道理 B. 道德品质 C. 道家思想 D. 儒家道统 ，这一思想的代表者是2. 设计教案法的理论依据是儿童中心主义，兴趣主义和“做中学” ） A. 杜威 B. 赫尔巴特 C. 莱因 D. 克伯屈 ，这句名言出自著名语文教育家3. “教是为了达到不需要教” ） A. 叶圣陶 B. 吕叔湘 C. 张志公 D. 陶行知4. 当代语文教育第一次大讨论发生的时间和讨论的焦点是 ） A. 1957 年，文言白话之争 B. 1958 年，文道之争 C. 1959 年，工具性与
8、人文性问题 D. 1960 年，“双基”训练问题 ，5. 读书要达到“使其言皆出自于我之口”“使其意若出于吾之心” ，这句话出自 ） A. 朱熹 B. 韩愈 C. 王安石 D. 唐彪6.属于情感态度的“经历”水平的一组行为动词是 ） A. 感受、参与、体验 B. 尝试、喜欢、热衷 C. 尝试、知道、树立 D. 讨论、交流、养成7.“明了联想系统方法”这一教案模式的创立者是 ） A. 杜威 B. 赫尔巴特 C. 莱因 D. 凯洛夫8根据学习方法的分类，“韵语识学法”和“诵读法”属于 ） A. 学习原则和学习策略层次 B. 一般学习方法层次 C. 某学科特有的学习方法层次 D. 各种具体的学习方法
9、层次9语文作为工具的一个显著标志是 ） A. 熏陶渐染 B. 科学训练 C. 整体感悟 D. 个性解读10义务教育语文课程标准实验稿）在课程目标上的一个特色是，特别关注） A. 知识与能力 B. 智力发展 C. 情感态度和习惯 D. 动作技能11最早实行选课制的国家是 ） A. 德国 B. 美国 C. 法国 D. 英国12.编写教材应该给使用教材的教师和学生留有一定的空间，这体现了编写教材的 A. 开放性原则 B. 弹性原则 C. 发展性原则 D. 层次性原则13.要求根据一定的目标，对阅读材料的内容、结构、语言、表达方式等进行认真琢磨，要求逐字、逐句、逐段地仔细推敲，力求透彻地理解和把握阅读
10、材料的内容和形式，这是进行 A. 默读训练 B. 略读训练 C. 浏览阅读训练 D. 精读训练14.鲁迅曾经说，“人的模特儿也一样，没有专用一个，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”体现了写作过程中的 A. 再造想象 B. 创造想象 C. 相似联想 D. 相关联想15.运用增、删、调、换等手段，使文章在原来的基础上更好些，这就是作文批改中的 A. 旁批 B. 面批 C. 修改 D. 总批16.和我国当前基础教育课程改革的核心理念“为了每一位学生的发展”一脉相承的传统文化是 A.“智仁双修”的人格理想 B“有教无类”的全民观念 “义利统一”的价值取向 C “天人合一”的博
11、大情怀 D17.“要做到有理有据”这一写作目标，主要针对的文体是 A. 应用文 B. 议论文 C. 记叙文 D. 说明文18.富有艺术性的教案板书设计不应该是 A. 认知的“梯子” B. 想象的“窗子” C. 创造的“起子 ” D. 知识的“筐子”19.就阅读能力而言，“对读物在选材立意、布局谋篇、遣词造句等方面进行具体的分析，肯定准确、深刻、优秀的内容和形式，批判错误、浮泛、平庸的内容和形式”体现为 A. 阅读感知能力 B. 阅读理解能力 C. 阅读评价能力 D. 阅读创造能力20.“通过广泛、粗略地涉猎，来获取各种信息，积累知识，也可以初步判断读物的价值， ，这种阅读方式是以决定是否进一步
12、阅读” ） A. 朗读 B. 略读 C. 默读 D. 浏览21.与其他三种剧作不同的一部是 ） A. 雷雨 B. 威尼斯商人 C. 窦娥冤 D. 罗密欧与朱丽叶二、填空题每小题 1 分，共 10 分）22. 据记载，我国古代最早的识字教材是周代的_。23. 在“五四”新文化运动中，中国文教界主张以白话文代替文言文，课程名称由“国文” 。改为“_”24. “语文学习的外延与生活的外延相等”，_国教育家的这句名言成为越来越多的语文教育工作者的共识。25. 用“大语文”教育观来看，整个语文系统是由学校语文教育、_和社会语文教育三个系统组成的具有广泛性的结构。26. “语感”的对象是言语，语感的主体是个人，语感的方式是_，语感的表现是能力。27. 20 世纪中叶，行为主义学习理论代表人物_提
