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1、两则 复习课（2016.03.11）云霄将军山学校 许志文复习目标1、 掌握本课文学常识及重点实词、虚词的含义，能翻译课文。2、温习课文主要内容及写作手法的使用。教学重难点1、 中考试题中，关于启示类题目的答题思路。2、 学会跳出考试视野的局限，对于课文所展示的话题能做深一步的思考，得出自己独特感悟。复习方法讲练结合、启发法、引导学生自主探究教学课时1课时复习过程：导入新课：子曰：温故而知新，可以为师矣。今天，让我们再次走进两则，上一节复习课，看一看自己是否有新知。一、熟练背诵两则文言文。（检测学生掌握情况）二、复习本课重点实词、虚词及句子翻译。(自主学习)三、当堂检测（不看书完成下列题目）：
2、z 1解释下列加点字词的意思。z 谢太傅寒雪日内集 ；与儿女/讲论文义 ； 。 z 俄而雪骤 ； 公欣然曰 。 z 未若柳絮因风起 ；期行 。 z 尊君在不 ； 。 z 君与家君期日中 ； 。z （9）相委而去 ； 。（10）期日中 ；z 2、一词多义 z 乃：去后乃至： ；乃石性坚重： ； 乃入见。问：“何以战？”： 。 z 顾：元方入门不顾： ；三顾茅庐： 。z 因：柳絮因风起： ；宅边有五柳，因以为号焉： 。 2翻译句子。撒盐空中差可拟。友人惭，下车引之。 3.内容理解。A. 文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？B文中两个以雪为喻的句子你认为哪个更好？为什么？C陈
3、太丘与友期一文的中心思想是什么？D元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。四、实战演练比较阅读文言文陈太丘与友期和后汉书郭伋传【甲】陈太丘与友期行 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】郭伋始至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。” 伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。 （选自后汉书郭伋传略有改动）【注释】郭伋（j）始至行部郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。西河美稷地名。别驾从事部下官吏。野亭郊野外的亭子。
4、1.解释下列加点的词语。（4分）A.相委而去 B. 元方入门不顾 C.及事讫 D. 儿曹何自远来？ 2.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）A.相委而去 杂然而前陈者 B.计日告之 传一乡秀才观之C.遂止于野亭 骈死于槽枥之间 D.其为人若此 安陵君其许寡人3用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”（2）各骑竹马，道次迎拜。4.文段理解。（5分）（1）从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是_的正面例子；从表达方式看，甲文侧重_，乙文侧重叙述。（2分）（2）结合甲、乙两文的故事，并联系生活
5、实际，谈谈你获得了什么重要的启示？（3分） 答题思路： 观点+相关名言+结合课文内容+联系生活实际+总结性话语示例：诚信乃人的立身之本。孔子云：“人而无信，不知其可也。”文中陈太丘友人的无信行为，令人反感；相反，郭伋的诚信行为则令人肃然起敬。在我们的现实生活中，不诚信的人，会透支别人对自己的信任；不诚信的企业，最终难以长久；不诚信的政府，会失去民心所向。诚信如此重要，我们一定要注重对诚信这一品质的坚守。五、拓展延伸不守信用的人，不受人尊重，就像陈太丘的友人一样；反之，像郭伋一样守信的人，则令人敬佩。但也有人说郭伋为了对孩子们守信，在郊野外的亭子呆一天才回去的行为，过于迂腐，不懂变通，是书呆子行为。你怎么看？ 你身边有类似郭伋这样的人吗？你如何评价他们？链接身边的例子，以及卓娅和苏拉的故事中关于卓娅的几个故事等，启迪学生深入思考这个话题。六、布置作业比较阅读文言文咏雪和小时了了，大未必佳七、结束语 苏轼有云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”希望同学们在对旧课的复习中，反复涵咏，常读常新，不断有新的发现，新的收获！
