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1、参 赛 教 学 设 计 作 品课题：中国人失掉自信力了吗？参赛者：欧阳伟所在单位：高洲中学联系电话：18279930936参赛时间：2017/6/5中国人失掉自信力了吗？教学目标： 知识与技能目标：结合背景，理解重要语句的深层含义，了解驳论文的有关知识，了解以偏概全的错误。 过程与方法目标：理清文章思路，体会本文直接反驳和间接反驳相结合的特点，学会归谬法的论证方法，并体会文章泼辣、犀利、有力、讽刺意味浓厚的语言特点。 情感态度与价值观目标：弘扬爱国主义精神，增强民族自信心、自豪感。教学重难点：知识与技能目标以及过程与方法目标教学过程一、导入：1931年“九一八”事件后，日本帝国主义的铁蹄在我国
2、东北三省肆意践踏。国际联盟居然也承认日本在中国东北享有特殊利益，因此，日本更是气焰嚣张。亡国的威胁迫在眉睫，悲观失望主宰了一部分人的情绪。更甚的是时隔3年后大公报社评孔子诞辰纪念中说道“民族自尊心与自信力，既已荡然无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”针对这种论调，鲁迅在他的53寿辰时写下了这篇著名的杂文。二、作者简介鲁迅（1881.9.25-1936.10.19） ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集呐喊、彷徨；历史小说集故事新编；散文集朝花夕拾；散文诗集野草；杂文集华盖集、南腔北调集、坟、热风等十五部。三、初步感知课
3、文（朗读课文）1，齐读全文，提点复习生字词的学习方法玄虚（xun）【多种词性】 诓骗（ kung ）【由形及义】怀古伤今 【加字组词】 为民请命 【结合生活实际】2，复习立论和驳论两种论证方式，判断文章属于哪种论证？立论：就一定事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张。驳论：就一定事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或观点，再亮出自己的见解和主张。四、回忆驳论文的一般思路，再次迅速感知课文，圈点勾画出对方的错误观点及作者的正面观点。理清文章思路。树靶子（1-2）：中国人失掉自信力了。打靶子（3-8）：边驳边立亮出观点（9）：搽去“脂粉”看“地底下” 的话，有并不失掉自信力的中国人
4、在。五、再次感知课文，抓关键词、关键句或关键段，探究作者是如何打靶子（边驳边立）的。1，第三段：“如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的这点现象指：信地、信物、信国联以及求神拜佛 （敌论据） 他信力 自欺力荒谬可笑错误 中国人失掉自信力了：（敌论点）驳论证过程（直接反驳）归谬法首先假设敌论点是正确的，然后从这一论点中加以引申推论，从而得出机器荒谬可笑的错误结论，达到驳倒对方论点的母的的一种论证方法。2，第六段：“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。 立出自己的观点举例论证 从古以来 ：馒头苦干的人现在 :前
5、赴后继的战士间接论证3，思考“驳”和“立”的关系？立驳为了总结作者“打靶子”的特点：通过对方的论据直接批驳对方的论证（以子之矛攻子之盾）论证自己的观点达到间接批驳对方的观点（不攻而破）【直接批驳和间接批驳相结合。驳论据、驳论证、驳论点相结合。】六、品读文中“中国人”的含义1，研讨与练习第二大题2，探讨敌方论点中“中国人”的含义，以及鲁迅观点中“中国人”的含义。分析两者的不同？国名党官僚，反动派，及社会名流拥有自信力的广大中国人错在：以偏概全 七，拓展练习如果让你用举例论证的论证方法来帮着作者论证“有并不失掉自信的中国人在”的观点，搜索你学过的历史知识和积累的课外知识，想想你会列举哪些例子？八、
6、小结：议论文知识方面：本文以反驳对方的论证为“突破口”，因为敌论据是事实，但只是部分事实，对方最弱的环节在于论证犯了以偏概全的错误，这样的反驳强劲有力。我们要学习这种驳论的方式，在驳论中，可以针对对方的论点、论据、论证进行文章主题上：作者鲁迅在“中国人失掉自信力”的错误论调日益泛滥下，有力提出并论证“有并不失掉自信力的中国人在”的观点，鼓舞了中国人的士气，增加了民族自尊心和自信心。九、板书中国人失掉自信力了吗？鲁迅树 靶 子（1-2）： 中国人失掉自信力了。打靶子（辩驳辩论）：（3-5）：直接反驳（驳论证） （6-8）：间接反驳（驳论点）亮 出 观 点 （9）：搽去“脂粉”看“地底下” 的 话，有并不失掉自信力的中国人在。
