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1、浅谈网络文化对中学生教育的利与弊教师：满延菊 网络文化是以网络技术和网络资源的形态来映射自然和这会的现象及规律，以丰富的内容和特殊的表现手法联结着人与环境的互动关系，是人民进行网络活动所创造的物质和对精神财富的总和。网络为中学生提供丰富的学习资源，开阔学生的视野，为自主、协作、终身学习创造良好的环境；但是，由于缺乏有效的引导机制、管理因素，导致中学生与网络的关系发生了严重扭曲；根据调查百分之80左右的学生只是玩游戏与聊天，这种现象令人担忧，过分玩游戏不仅耽误了学习，更为严重的是将会产生心里和生理上的疾病；网络文化在带给中学生各种便利和机遇的同时，也会产生诸多的消极影响。一、网络文化对中学生教育
2、的积极作用 （一）、转变学校教育的评价 1、 传统的教学评价是为了选拔和甄别，导致学生学习压力过重，不利于自由、健康、快乐成长，教学手段单调匮乏，失去生动活泼、丰富多彩的教学氛围，不利于学生学习的主动性，影响学生个性、创新能力的培养，所以完善评价激励、导向成功，消除教学压力是学生迷恋学校和学习的前提。 2、 随着经济文化的迅速发展，现代社会的价值体系日益多元化，中学生的思想价值也发生了很大的变化。面对如此巨大的社会变化，在对中学生进行思想政治教育时，我们必须打破常规，从多方面入手，充分利用网络的优点，扩展思想政治教育工作的空间和渠道，创造更为新颖、更为有效、更符合中学生心理特点的思想政治教育工
3、作的新形式。中学生在网络世界中，可以不受时间和空间的限制，可以任意徜徉，从而形成非常自我的意识，培养出一种很自我的性格，和传统的带有一定束缚性的学校教育相比，收集整理容易使他们感到心灵的愉悦，也更容易使他们接受网络的信息。（二）、利用网络进行自主与协作学习 1、游戏之所以让学生着迷，是因为学生在游戏中能自觉的根据自己的思维来判断操作，扮演不同的角色，突出了学生的主体地位。网络为学生进行自主学习提供了条件，在教学过程中，可以由学生来调控课堂节奏，有了问题、有了情境，学生的主体地位也就更加突出，学生的参与积极性也随着提高；现代教学策略都强调自主学习，经过教师的引导和提示，明确概念框架，便把问题交给
4、学生独立或协作完成，学生可以根据自己已有的知识和能力，通过多种方式获取资料，凭借自己的思维方式来解决问题，问题往往没有唯一结果，创造性也将得到充分施展。另外教师用情感与学生交流，贴近学生的心灵，跨越年龄与资格的鸿沟，成为教学活动的合作者与研究者，给学生提供自主发挥、主动思维、积极创新的心灵空间。 2、网络具有开放性，为学生学习提供交流的工具，教师在教学中必须最大限度提供学生的参与、合作机会，调动每个学生的积极性，以小组形式通过竞争、协同、伙伴或角色扮演等模式进行协作学习，课内外相结合来完成研究任务；通过开放性学习，培养学生乐群、健康、开朗的心态，引导学生关切真实社会存在价值，注重真实情感的交流
5、。 （三）、利用网络进行探究学习 中学生教育课的教学方式发挥着极其重要的作用。把网络与课堂有机地结合起来，优化课堂教学环节，提高课堂教学效果，是许多政治教师一直致力追求的目标。中学生网络教学实行开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，网络为实现这种转变提供了很好的载体。目前，中学课堂中利用网络进行研究性学习日益增多，对学生的各种能力培养大有裨益。在课堂中合适地引入网络，能够极大地调动他们对这门课的兴趣，使他们在课堂中全身心地投入对知识的了解和掌握，而不是仅仅认为课堂就是简单地说教和机械地背诵记忆。在课堂教学中引入网络，为学生相对比较封闭的学习空间输入了非常新鲜的空气，给了他们一个展示自身能力的
6、大舞台。因此，他们对于知识运用的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然超出了狭隘的课本范围，开拓了眼界，提升了能力，为学生的终身学习打下基础。二、网络文化对中学生的负面影响在一望无际的网络海洋中，不同的主体有不同的文化背景和爱好。中学生参与网络世界，就要遵守网络文化中的各种游戏规则。经过网络规则长时间的渗透，中学生会潜移默化地接受网络规则。对中学生而言，他们接受的网络规则大多数都是游戏规则。网络中的许多游戏规则，与我们的现实生活有很大的差距。一些中学生由于缺乏自制力，以至于沉溺游戏世界，长期与实际生活相脱离，导致他们对现实生活的游戏规则模棱两可，并把网络游戏规则作为自己在现实生
7、活中的行动指南，这样难免就会处处碰壁，给他们的身心都留下深深的伤害。更为严重的，这些学生如果不能够及时回头，没有看清对他们造成的伤害主要是由于自己造成的，就会对社会产生一种不信任感，或者认为是社会的不公平，进而自暴自弃，导致学业荒废，身心健康受到更为严重的伤害。 因此，对于上述情况，我们绝不可等闲视之。在中学思想政治课的教学过程中，教师一定要有鲜明的人生观、价值观和世界观，对涉世不深的中学生进行正确的引导，让他们在网络世界中能有一个正确的坐标点，对自己的行为进行有效的控制。中学生必须提高自己的辨别能力，学会遵守法律法规，遵守游戏规则，对自己的行为负责，养成作为社会公民所必备的道德法律意识和素养，这对整个社会的发展有着长远的影响和深远的意义。 总之，面对信息网络化给中学生教育工作带来的挑战，我们必须认真研究新时期出现的新情况、新问题，转变教育观念，与时俱进，充分发挥网络对中学生的积极作用，显然，只有通过教育才能解决中学生沉迷于网络游戏，只有进行教育改革才有出路；彻底解决让学生沉迷于网络游戏这一问题，这需要广大教师长期不懈努力，借助改革的东风，转变教育观念，优化教学过程，促进学生前面发展。
