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1、腊市镇庙岭小学素质教育督导评估自查自评报告 2010年4月腊市镇庙岭小学素质教育督导评估自查自评报告为扎实推进素质教育，全面提高教学质量，多年来，我校高起点推动学校各项工作，使得学校教育教学质量大幅度提升，在办学规模上取得了新的突破，在管理上采取了新的举措，在队伍建设上实现了新的起色，在教育科研上做出了学校特色。但是，怎样才能把我校办成湘东区基础教育的示范型、窗口型、特色型、标杆型的学校，依然是摆在我们面前的一项艰巨的任务。我们本着对这些问题的思考，认真对照萍乡市中小学实施素质教育工作督导评估指标体系，认真采集、整理各种资料、数据，以进行自我总结为目的，以进一步规范学校办学行为、谋求学校的发展
2、出路为宗旨，组织教师进行认真、细致、客观的自评，现对自评情况作出如下汇报：一、人员配备总分60分，自评60分（一）班子建设。学校以德、能、勤、绩为参数，组建一支具有较强的开拓创新精神、较强的事业心、较高政治水平和较强治校能力、年轻化、知识化、讲团结、有干劲，能吃苦的高素质领导队伍。行政领导分工明确，充分发挥领导集体的作用。同时我校明确提出“服务师生，公正处事，忠诚待人，团结同志，互相合作，无私奉献，勇于创新”的工作要求，班子成员以身作则，勇挑重担，积极开展批评与自我批评，努力做师生的表率。坚持双周一下午学习、讨论制度，学习党的政策法规、优秀教师的先进事迹以及课程改革等业务知识，通过学习，班子成
3、员的教育改革意识不断增强。在业务上，坚持深入教学、科研第一线，努力上好一门课，听好三十节课。班子成员年富力强，知识层次高，有较强的教育、教学和科研水平。学校领导职责明、效能高，取得了广大教师的信任。 （二）教师配备全校15名教职工中有党员3人，小学高级（中学一级）教师10人，全体专任教师均符合国家规定的学历要求，均具有教师资格证书，专业与年龄结构逐步趋于合理。广大教师具有正确的教育观、学生观和崇高的师德修养，掌握了教育科研的基本知识和方法，有较强的教育科研意识和能力。教师队伍整体素质好，业务能力强，为人师表，爱岗敬业，勤于学习。二、办学条件总分90分，自评85分（一）校园校舍庙岭小学总占地面积
4、约为6700平方米，生均占地面积约22平方米；校舍建筑面积约为1716平方米，生均校舍建筑面积5.7平方米。学校拥有2幢教学大楼、一幢教辅用房和一幢师生食堂，普通教室、远程室、行政教师办公室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、活动室、卫生室、食堂、厕所等一应俱全，设施齐备。（二）技术装备学校配有两套实验仪器，完全能满足科学课需要；配有一套完整的数学教学仪器和体育器材，同时我们还鼓励教师自制教具，各种仪器器材均有专人管理，领借手续齐全；学校图书室现有图书近5千册，全周全天候开放；学校还未装备微机室，但有办公电脑三台，学生兴趣组用电脑四台，微机室装备正在筹备当中。（三）班额控制：小学是一所农村完全小
5、学，现有学生301人，其中一二年级是双班，班级人数基本控制在45人以内。三、办学方向总分50分，自评50分（一）明确办学思路：近年来，学校根据“全面发展，发挥特长，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的育人宗旨，坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，全面树立和落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，不断深化教育改革，创建和谐学校。以“艰苦奋斗、爱岗敬业、无私奉献、创建品牌学校”的竺小精神，围绕“以教育科研为先导，注重发展学生个性，提高教师业务素质，提高学生全面素质，把学校办成育人环境优美、教师队伍优秀、学生素质优良，办学条件一流、教学手段一流、教育质量一流的示
6、范型、标杆型、窗口型学校”的奋斗目标，依法办学，科学管理，从严治校，已经形成了“文明、勤奋、团结、向上”的校风和“乐学好问，会学多思”的学风。学校实施素质教育有完整的构想，有发展规范，每年有自我评价表，有阶段性总结，各种制度的制订体现“以人为本”思想，通过自我评价，我们在不断调整学校素质教育发展计划。学校经常组织教师认真学习教育教学理论、教育政策法规的有关文件，定期检查教师笔记，要求教师写心得体会和有关素质教育方面的论文。（二）办学行为严格执行义务教育阶段性“一费制”收费标准，不乱开口子。切实减轻学生家长负担，做到收费公示，多次接受上级检查，没有乱收费现象。严格执行素质教育基本要求，不分快慢班
7、、重点班，严格执行新课程计划，开齐、上足课程，假日不组织补课、复习和上课，无体罚或变相体罚学生，每学期期末由学校统一组织命题和检测。执行素质教育报告书，实行等级记分，不乱订购教辅用书、学具等。四、学校管理总分90分，自评88分 （一）行政管理全面实行校长负责制，做到重大问题集体研究，充分发挥党组织的政治核心和监督保证以及教代会作用，实行校务公开，做好每学年的民主评议校长制度。每学期，中心校与校长签定目标责任书，学校按照目标制订教育工作计划，各职能部门根据学校工作计划制订各相关计划，严格执行。学校如遇重大问题，（重大项目建设、评优评先、职务晋升等），均递交教代会审议，通过后方执行。努力做到依法治
8、校、依法治教、民主治校、民主治教。（二）教学管理教学常规健全，并定期进行教学常规检查并有记录。学生作业量符合减负要求，严格控制考试次数。学校组织了3个兴趣小组，做到组织、内容、时间、辅导四落实，课外活动有记录，有成果展示，活动面广，学生参与率高。学校制定了明确的备课、上课、作业批改制度，并认真执行。校领导经常深入教学第一线，并且实行岗位责任制，校长带头抓，教导主任分工抓，教研组长具体抓。坚持做到“重指导，重研究，重检查。”近三年来学校不定期进行教学常规检查和综合评价，并把检查结果作为教师年度考核的重要内容，做到既减轻学生负担又提高教学质量。（三）学籍管理严格执行教育法规，按小学管理规程规范开展
9、工作，制订了竺园小学学生学籍管理制度。适龄儿童入学率、普及率、巩固率和毕业率（四率）历年达100%。转出转入学生手续健全。（四）财务管理加强对学校财务管理，制定学校财产管理制度并组织实施，规范校产管理，严防校产流失，做到件件校产有责任人，有固定资产登记，物资领借登记。期初、期末进行检查登记，按谁使用谁负责的原则，责任到人。严格执行财务公开制度和收费公示制度，帐目清楚，定期审查，并在学校校务公开栏公布，坚持一支笔签字的原则。注重对全校师生进行爱护公物教育，坚持班主任负责制，开学对各班、各室用具登记造册，期末进行难收，严格损坏赔偿制度。通过校会、教师会、班会、国旗下讲话等形式，让“学校是我家，人人
10、爱护她”思想深入人心。（五）安全管理学校成立了以校长为主要责任人的安全领导小组。签订了中心校、学校、班主任、家长之间的安全责任状。制定了学校安全工作计划、安全教育计划、突发事件应急预案。完善了学校安全制度、饮食卫生制度、门卫制度、实验药品管理制度等等。强化安全教育方法，落实安全教育措施，把安全教育与行规训练结合起来，在重要位置书写安全标语，定期排查安全隐患，每天安排一名教师实行全天值日，加强对学生进行课间时分的空隙管理。强化对学校食堂、食品、食具的排查力度。经常邀请司法部门，交通部门的同志到校作法制、交通安全讲座。学生的法制观念进一步增强，自我保护能力有较大提高，安全教育的开展正常，确保了师生
11、校内外的安全。 （六）校园环境加强校园文化建设，优化育人环境。校园管理有条不紊，学校环境优美、整洁，学校绿树绿草成荫、一年四季花香鸟语。同时，坚持以优美的校园环境影响人，和谐的人文环境激励人，增强校园环境的育人功能。校园做到一日多扫，同时加强爱绿、护绿教育，教学楼墙上有醒目的校风主题词和党的教育方针，宣传栏定期刊出主题专版，教室布置美观、大方，确保了校园的“净化、绿化、美化”，校园环境优美，有较强的德育功能和较浓的文化氛围。 五、教师培训总分60分，自评55分（一）师德建设加强师德建设，坚持政治学习制度，定期开展师德教育活动，引导教师树立正确教育观、质量观和人才观，努力塑造我校教师新形象。学校
12、坚持“诚实立身，信誉立教”。认真组织教师学习“十七大”精神和“三个代表”重要思想，把“八荣八耻”的教诲内化为自己的教学行为。大力提高师德修养。坚持正面教育为主，定期开展师德教育活动，组织了撰写心得体会、专题讨论。广大教师模范履行教师职业道德规范，关心爱护每一个学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，为人师表，廉洁从教，认真贯彻教育方针，自觉实施素质教育，树立了新世纪教师的良好形象。 （二）教师培训几年来，学校大力开展新课程改革、教育科研、多媒体课件制作等基本功培训，为提高教师的教学能力搭建平台、并且制订出相关的学习、培训计划和激励机制。加大培训力度，提高教师教学水平，建立全员培训为目标、骨干培养
13、为重点的继续教育制度，认真制订教师培养培训规划，工作落实，措施有力。构建教研、科研和培训三结合体系，提高教师业务水平。学校设语文、数学、综合三个教研组，坚持每周四下午学习制度，并形成了年级组、教研组、学校三级教研网络，教研活动规范有效，在不同范围内多次组织各类观摩、研讨，使教研、科研、师训有机结合，形成了教师积极参与、研讨气氛热烈的教科研氛围。（三）校本培训充分利用我校的教育资源，加强对教师的校本培训。学校规定每周一下午为政治理论学习时间，周四下午为新课改理论培训时间，每周一至周三晚上为多媒体技术培训时间。我校的校本培训既不是学历培训，也不是单纯的提高教学技能的培训，而是从理论和实践两方面提高
14、教师实施素质教育的能力，是转变陈旧的教学观念和教学模式，形成全新的、适用于现代教育的教学风格实践。六、德育工作总分60分，自评60分（一）德育教学工作近年来，学校把着眼学生发展，深化教育改革，坚持“德育为首，五育并进”，把德育工作放在学校工作的首位，积极丰富德育内涵，创新德育方法，增强德育工作的针对性和实效性。同时加强对家庭教育的指导，不断密切家校联系，达到共同教育学生的目的，学校坚持每年举办家长学校，每月进行家校联系，定期举行家长会，不定期进行家庭访问的工作制度，努力转变广大家长的人才观，加大宣传力度，进而带动社会各界教育观念的转变，为实施素质教育奠定了可靠的思想基础和舆论导向。 德育工作坚
15、持校长负责，统筹安排，教师为主，全员参与，教学为主，学科渗透，学校为主，各方协调。成立了校长为组长的学校德育工作领导小组，认真执行德育法规，德育制度健全，建立学校良好班集体、班主任量化考核制度，健全德育的激励机制。认真制订德育工作计划，不断丰富德育内容，对不同年龄段的学生提出不同的要求，低年级主要抓好养成教育和文明礼貌教育，高年级抓好行规内化和诚信教育，并利用重大节假日广泛开展形式多样的爱国主义教育活动，如红五月歌颂会、国庆系列教育、祭扫革命烈士墓等等。丰富的教育活动强化了学生的文明意识，塑造了学生的文明形象，改变了学生的精神面貌，涌现了大量的好人好事。 （二）班队工作少先队深入开展“整脏治乱
16、”宣传，带动学校的纪律、卫生工作，积极实施“五爱”教育和公民道德建设实施纲要，注重学生五自能力的培养，教育学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺，争做以“小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人”为主要内容的“五小合格小公民”。积极开展小学生守则、小学生日常行为规范教育，重视班集体和少先队建设，加强对学生干部的培养、管理，经常组织队干部学习培训，小干部们的能力有较大提高，在配合学校开展各种活动中发挥了应有的作用。同时积极发挥少先队室、红领巾广播站、宣传栏等阵地的作用，加强监督与宣传的力度，引导学生自觉养成文明礼貌、团结向上、勤奋好学的习惯。注重学困生的转化工作。七、教学工作总分200分，自评190分（一）课程设置和
