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1、蒙氏数学10的形成教案【篇一：整10加,整10减蒙氏数学教案】 整10加，整10减蒙氏数学教案 活动目标: 1、 在操作活动中初步感知100以内数的整10家和整十减计算。 2、 能够借助“金色珠”等操作材料尝试进行大数目的加法和减法运算 3、 乐于参与数学活动，体验其中的快乐。 活动准备: 1、 教具准备：信封（里面装有100以内的整10数字或100以内10假加、整10的加法、减法算式）若干。写有整10数字胸卡若干。 2、 学具准备：“金色珠” 10根一捆的小棍若干。整10的数字卡片和整10的加法算式若干。 3、 操作册第6册第3738页。 活动过程: 1、 游戏：跳跳糖游戏。师：我们来玩个游
2、戏吧，小朋友们来当跳跳糖，老师手里的小鼓敲几下，你们的双脚立定跳几下，看谁跳的最准确。 2、 分组活动。 创设情景：整10数字大pk。整10数字姐妹们聚在一起了。它想比比谁的本领大，比比谁多，谁少。特意请你们来当评为，你们愿意吗？ 第一组：操作小棍（10根一捆），完成10加的练习。 第二组：操作学具“金色珠”串珠，做操作册第六册第37页的活动“想一想、算一算” 第三组：操作学具“金色珠”串珠，做操作册第6册第38页的活动“找邮筒”。 师：老师请小朋友来说说看，你们是用什么方法来进行计算的。 师：进行100以内数的整10加、整十减的时候，个位数上的数字不变，十位数相加减。 4、 游戏活动师：小朋
3、友们当评为都辛苦了，整10数字宝宝们想让小朋友轻松一下，一起来玩游戏吧 （1） 伦敦桥倒了 每个幼儿佩戴一张整10的的胸卡，请两名幼儿手牵手举起搭成一座桥。在音乐的伴奏下，其他幼儿依次将手搭在一个人的肩上，形成一支队伍，从桥下自由穿行。扮“桥”的幼儿马上将手落下，任意套住两名幼儿。大家一起算一算，被套住的两名幼儿身上数字的和是多少，加法算式说出来。如套住的两人数字卡片都是10，根据幼儿身上佩戴的胸卡列出算式，算出结果（即10+30=40），游戏继续进行。 （2） 游戏投信 出示若干信封，请每个小朋友任选一个打开，看看信封里都是什么，读出上面的数字或算式。请拿到数字的幼儿站在教师四周举起数字卡扮
4、演邮筒，请那倒加法或减法算式的幼儿扮演邮递员。扮演邮筒的幼儿一起说儿歌（儿歌附后），儿歌停止后，邮递员把自己手机的加法或减法算式算出得式，找到相应的邮筒站过去，幼儿交换手中的卡片继续游戏。 5、 交流小结，活动结束。 附：大邮筒大邮筒，真神气，高高大大张这里。请你仔细算一算，你的信件投哪里？【篇二：蒙氏数学10以内的倒着数】 蒙氏数学10以内的倒着数 10以内数的倒数蒙氏数学第3册“10以内的倒着数” 活动目标 1.学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。 2.进行10以内的倒着数数练习。 3.发展逆向思维，为学习减法打基础。 活动重点 学习10以内的倒着数数。 活动难点 理解倒着数的规
5、律。 活动准备 1.知识经验准备 能熟练地按顺序排列彩色串珠。 2.物质准备 （1）教具：“数字卡片”。 （2）学具：“数字卡片”，“彩色串珠”，彩笔，托盘，操作册第3册第33-34页。 3.环境准备 将数字贴在楼梯的阶梯旁，幼儿在上下楼时就会感受到脚下阶梯上数字的变化。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏：小猴吃桃子。（儿歌及动作说明附后） 2.集体活动 （1）让幼儿将彩色串珠按顺序摆放在托盘里，感知串珠的数量越来越多。 （2）提问：“怎样将托盘里的串珠倒过来？”（将托盘换一个方向）让幼儿感知倒过来后，串珠的数量是越来越少。 （3）将串珠与数字卡片对应摆放。 （4）教师带
6、领幼儿看着盘子里的数字进行倒着数数练习。 3.游戏活动 4.分组活动 第一组：连线。 第二组：按倒着数的顺序排列彩色串珠和数字卡片。 活动延伸 1.完成操作册第3册第33-34页的活动。 2.吃饼干时，让幼儿体验吃掉一个少一个的现象，进一步感知倒着数数。 教学资源 小猴吃桃子 小猴子，（作猴状） 吃桃子。（作吃状） 10个大桃子。 （张开两只手，手指伸直） 啊！（作咬状） 9个大桃子。（弯下一个手指头） 啊！（作咬状） 8个大桃子。（弯下一个手指头） ? 桃子吃完了。（摊开两只手）【篇三：优质课：蒙氏数学复习10以内的加减法教案】 优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法 麻一幼儿园李顺英 2
7、013.11 蒙氏数学加法减法复习 设计意图 幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。 一、活动目标 1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。 2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。 3.初步建立合作与竞争的意识。 二、活动重点 在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。 三、活动准备 1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗两面，课件。2.学具：算式卡若干，各种颜
8、色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，操作册第5册第41-42页。 3.亲子作业卡。人手一份。 四、活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏：碰球游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。（教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10）如，教师说：“我拿1个球碰你几个球？”幼儿答：“你拿1个球碰我9个球。”依次将10以内的分解组成全部回答完。 2.集体活动 （1）课件练习：请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算”指名回答并请幼儿到白板上点击答案是否一致。 （2）游戏“摸箱”。
9、纸盒里装有10个乒乓球，请幼儿伸手抓乒乓球，数一数抓起来了几个乒乓球，纸盒里还剩几个乒乓球。请幼儿在桌子上将减法算式题找出来，并说出答案。 （3）游戏“小猫捉鱼”。请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓，然后算出地上“小鱼”背后10以内的加减法算式题，答案算对了才能将“小鱼”放进“鱼篓”里。在相同时间内谁算得又对又多，谁就获胜。（4）游戏“炸碉堡”。幼儿分成两队，教师发出口令后，两队排头幼儿跑向“碉堡”处，算出“碉堡”上的一道算式题，答案算得正确的才能将算式题取下来，再换每队第二名幼儿去“炸碉堡”。依次进行，哪队幼儿先将“碉堡”上的算式题全部算对算完，插上小红旗，哪队就获得胜利。 3.
10、分组活动 第一组：完成操作册p41的操作。 第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。幼儿算对了就把花送个幼儿。 第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员，其他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字与小玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。 4.师作一个小结。 5.交流小结，收拾学具 收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。 五、活动延伸 1.园内延伸 （1）完成操作册第5册第42页的活动。 （2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。数学.家庭延伸
11、 （1）完成作业纸第5册第81-84页的活动。 （2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？” （3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？” 数学.家庭延伸 （1）完成作业纸第5册第81-84页的活动。 （2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？” （3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？” 数学.
12、家庭延伸 （1）完成作业纸第5册第81-84页的活动。 （2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？” （3） 请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子呢？” 优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法 麻一幼儿园 李顺英 2013.11 （在本班上） 设计意图 幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。 一、活动目标 1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。 2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。 3.初步建立合作与竞争的意识。 二、活动重点 在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。 三、活动准备 1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗两面，课件。 2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，操作册第5册。 3.亲子作业卡。人手一份。 四、活动过程 1.预备活动
