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分式混合运算复习课后作业设计南昌三中雷式学校 郑辉 一、基础训练 （1）（2）（3）（4）（设计意图：巩固分式的运算方法，掌握运算技巧，积累运算经验.）二、能力测试（5）（6）计算：.（设计意图：巩固分式意义的理解，提升运算技能，提升高学生对分式综合运算能力.）三、拓展探究（7）(2014抚州市）先化简： ，再任选一个你喜欢的数代入求值.（8）已知： ， 求的值. （设计意图：引导学生合作探究，发现问题，创新思维，灵活应用分式解决问题，感悟整体思想.）四、问题解决（9）甲、乙两个小商贩每次都去同一批发商场买进糖果.甲进货的策略是：每次买100元钱的糖果；乙进货的策略是每次买100斤糖果，最近他俩同去买进了两次价格不同的糖果，问两人中谁的平均价格要低一些？（设计意图：引导学生分式建模，发现问题，灵活应用分式解决实际问题，感悟方程思想.）
