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1、抓思想、重细节、树自信、促成长-培养青年教师的一些做法一、抓好青年教师的政治思想工作。由于地处偏远，许多青年教师一开始从心底里讲是不情愿到我校的，总觉得这是一个离市区远，什么都不方便的地方。因此利用各种机会讲述从教的乐趣，以先进为例，以身边的榜样为带动，激发他们热爱工作的感情。积极发展青年教师向党组织靠拢，用先进的思想武装自己，目前已有5名青年教师入党，他们也成为了教学骨干。为了让他们有一个良好的开始。我们结合“良心责任”、“创先争优”等活动，深入开展师德教育，培养他们热爱学生，热爱教育事业的情感。1、凡是新上岗教师每年都必须参加政教处组织开展的“讲良心、讲责任”教育演讲活动。2、每年组织青年
2、教师深入贫困学生家中，了解学生及当地的实际情况，从情感上打动他们，从内心深处感受每个孩子的成长及上学的来之不易。要求所有青年教师每学期必须家访15次，找学生谈话不得少于50次。3、每学年要有一个实实在在的德育育人案例，交由政教处核实存档，作为个人三年考核期内有效档案及评优选先依据。二、教学上严格要求，促进青年教师成长1、加强对青年教师的常规管理。每一个新上岗教师都必须自己制定一份成长计划，明确自己每年（共三年）的成长目标、成长措施等。教务处根据成长计划，会与他们签订相应的目标责任书，进行跟踪落实，如达不到目标，再制定相应的整改计划。对青年教师的工作，落实多方位立体管理，各年段负责人，教务处、政
3、教处三方不定期检查，对于出现的问题及时予以指出改正。每次检查或听课严格按照标准进行，不留情面，把每一次的批评不足都当成是对青年教师的一次面对面培训。2、抓好结对帮扶工作。我们采取新老结合、男女结合、不同气质类型的教师结合、不同知识层次的教师结合的方式，每学年都给新参加工作的教师选派责任心强、教学经验丰富、教学能力强的同年级、同学科教师担任师傅，进行师徒结对帮扶，签订帮扶责任书，充分发挥老教师的传、帮、带作用。一年时间内师傅对徒弟班务工作、教学常规、教研能力等方面进行辅导，尤其是课堂教学水平要有大幅度提高；徒弟一年时间内在如何管理学生、抓班务管理、教学环节及批改作业、辅导学生等方面要有所提高；每
4、月要有一篇教学随笔，每学期写一篇教学论文、出一份高质量测试卷、承担一次教研活动、制作一份高质量课件。3、从期初、期中、期末每位青年教师都要努力上好：（1）开学的师徒结对帮扶听课，根据暴露出的问题针对性改进。之后的两周内教研组成员再听。（2）期中参加组内的“三课”活动。（3）期末全体青年教师要上好成长汇报课。达到相关要求的上展示课。不论在什么阶段，教研组可组织相关人员随时听课，青年教师不得拒绝。我们不硬性要求青年教师非得一节课就上好，但是强调在整个过程中自己的全程参与，是否有了真实的感受、有了清晰的改进思路，能否取得明显的进步。4、注重对特岗教师的评价考核工作。一是每年年底同正式在编教师一样接受
5、大家民主测评，参加年度考核工作，学校考核领导小组对其进行客观公正评价，考核结果记入三年服务期考核档案。二是注重过程性管理，凡是教研组、教务处组织的各类竞赛活动都留有记载，一律记入个人考核档案。只要取得成绩，每年教师节都进行奖励。三是青年教师转正定级时要进行述职、民主测评、上汇报课，由评价小组对其师德师风、业务能力等进行全面的考核评价。三、大胆启用，积极为青年教师搭建展示交流的平台。我们积极为年轻教师搭建平台，让他们充分展示自己才能，努力做到“四给”。1、给机会。多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。比如各级各类优质课比赛，尽可能地让青年教师参加锻炼，同时也让他们增长见识，
6、在以后的教学中能取长补短。增加青年教师外出学习交流的机会，学校每次有培训机会，我们首先想到的就是年轻教师。2、给动力。不论是谁，只要工作出色，就给予充分肯定，与其他教师同样对待，不分彼此，每学年都以教研组为单位评选出1-2名校级优秀青年教师予以奖励，让他们相信只要努力工作就会被认可，激发他们的工作热情。3、给时间。对青年教师不能急于求成，给他们充分的信任和期待，相信他们都有一颗火热的心，都能实现自己的人生价值。不管是班务工作还是教学工作，允许他们有失败，但是只要在失败中能找出自己的不足就好，给予他们奋斗成长的一定时间。4、给空间。给予青年教师发挥特长和才能的空间。安排能力强的一些青年教师充实到
7、九年级教学一线、担任教研组长、学科带头人等。每当有青年教师来校时，我们都会对他们的个人能力进行详细地了解，根据情况给青年教师压担子，放责任，虽然工作中会有一些纰漏，但我们相信只有在实践中才能进步，你不让干，他永远进步不了。四、生活上给予年青教师细致周到的照顾。青年教师大多刚出校门，缺乏独立生活的经验，为了让他们无后顾之忧，学校领导一直非常关心他们的日常生活。1、从报到第一天起，校领导就亲自组织新老师参观学校，了解学校的发展史，了解学校取得的成绩，增强他们对学校的亲切感和自豪感。2、很多青年教师难免会有想家或者不习惯等因素影响到他们的工作和学习。因此学校从各方面为这些老师考虑，让他们能安下心，扎
8、下根。一是安排好住宿，根据他们的性格特点和生活习惯安排住宿房间，配齐基本生活用品及电视，网络等信息工具。今年学校将原来八人一居室改为了四人一居室，由教师代表到家具市场选购了软和舒适的木质床和宽大的衣柜、漂亮的鞋架。二是尽最大能力改善他们的伙食质量。每周三下午安排一次生活改善，让他们一起动动手与餐厅厨师做饭，每月从工会对住宿教师进行补助。对于周末回不了家的教师配备电磁炉、电饭锅等小电器，供他们使用。三是提供出行方便。考虑到本地区出行乘车困难的实际情况，购置了两辆电动车，供他们使用。四是为方便特岗教师洗浴，学校在房舍紧张的情况下，专门设置了浴室，安装了太阳能，购买了浴霸，解决了特岗教师的实际生活困
9、难。3、及时了解他们思想上的变化，找他们聊一聊生活上、学习上、工作上的问题，解决他们的实际困难。尤其是帮他们牵线搭桥解决个人问题，经常组织联谊活动与其他学校青年教师交流。4、确保青年教师的工资按月按时足额发放。在互助金的使用上一视同仁，不差别对待。5、经常组织开展各种文娱活动，缓解工作生活压力。6、对于家在外省的青年教师在不违背经费保障机制的前提下，给予一定交通补助。总之，学校对青年教师在政治上积极引导进步、教学管理上严格要求、生活上多方面关心，用真诚与之交往，使青年教师在教育事业上心往一处想，劲往一处使。让他们通过切身实地的感受，得出一个结论：金银滩复兴学校虽然地处偏远，可是我们的条件不落后，我们的理念不落后，我们的信心不落后。现在我校的年轻教师都无所顾虑，努力实现着自己的人生价值！
