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教学设计表一、基本信息学校本溪市第二十四中学课名定义与命题教师姓名于晓亮学科（版本）北师大版章节第七章第二节学时1年级八年二、教学目标1.了解定义、命题、真命题、假命题的含义，会区分命题的条件和结论。2.了解判断命题真假的方法，通过实例感受证明的过程与格式。三、学习者分析1.学生是本溪市第24中学八年一班学生。2.学生对生活中隐含数学问题的事件兴趣浓厚.3.学生运用数学知识解决实际问题的能力和数学综合的能力有待加强。四、教学重难点分析及解决措施1.命题的定义的理解。2.命题的条件和结论的分析。采用举例子，交流互动，提问等方法。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导出定义并举例05”- 530”了解定义的含义两则对话及问题思考交流交流，提问，举例清晰呈现对话内容，隐藏定义内容导出命题530”- 1005”了解命题的含义判断7道小题是否为判断句提问清晰呈现及为下面的真假命题做铺垫练一练1006”- 1435”判断一个句子是否为命题10道小题交流、提问清晰呈现例题及练习1436”-29 27”区分条件和结论2道例题及5道练习题交流、提问幕布给学生一种神秘感做一做2928”- 3645”判断命题的真假5道题交流、提问超链接使得转换页面迅速小结作业3818”-40 15”内容回顾回顾提问、刮奖互动利用刮奖的方法既新颖又回顾知识
