《语文人教版九年级下册邹忌讽齐王纳谏 课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版九年级下册邹忌讽齐王纳谏 课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。,战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣-邹忌。,邹忌讽齐王纳谏,战国策,昳 窥 间进 期年 谤讥 朝服衣冠 皆朝于齐,读准字音,y,ku,jin,j,bng j,zho,cho,1 、下列字词，你掌握了吗？,形貌昳丽：,同“熟” 仔细,光艳美丽,孰视之：,王之蔽甚矣：,受蒙蔽,间（jin）进：,间或、偶然,2、下列句子，你会翻译吗？,我孰与
2、城北徐公美:,我与城北徐公相比，谁更美?,吾妻之美我者，私我也：,我妻子说我美，是偏爱我。,邹忌讽齐王纳谏,战国策,用含蓄的话暗示或劝告。,规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。,解题,兼语句,邹忌进谏 齐王纳谏,讽：婉言规劝 谏：直言规劝,邹忌,邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为
3、成侯。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。,齐威王,齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。,初读课文，找准节奏,邹忌/修/八尺有余， 我孰与/城北徐公美？ 今/齐地/方千里, 王之蔽/甚矣！ 此所谓/战胜于朝廷。,精读课文，品人物，说进谏,古人在表示较多而非最多这个意义时，选用了“三”这个数字
4、。既然本文作者与如此钟情于“三”，我们也来效仿古人，请同学们找一下本文中跟“三”有关的内容。,邹忌进谏,妻私我,妾畏我,客求我,齐王纳谏,宫妇左右私王,朝廷大臣畏王,四境之内求王,三比,三赏,三变,三思,三问、三答,战胜于朝廷,小,大,家事,国事,从文中的人物言行中，可以体现人物怎样的品质？试简单评价一下文中的人物形象。,品析人物,邹忌的讽谏为什么能成功,头脑冷静 有智慧 目光敏锐 有气度 有自知之明 善于观察分析事理 有魄力 从谏如流 邹 忌 齐威王 多谋忠臣 贤明君主,善,?,说,听,皆以美于徐公,妻私臣,妾畏臣,客求臣,宫妇左右，莫不私王,朝廷之臣，莫不畏王,四境之内，莫不求王,王之蔽甚
5、矣,（生活小事）,（国家大事）,以小见大,类比,说理,说进谏,邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力。,邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？,A、一个人在受蒙蔽的情况下，是不能正确认识自己和客观事物的。 B、一个人，即使是普通公民，也应当积极向有关部门或上级领导指出意见和合理化建议，所谓“国家兴亡，匹夫有责”。 C、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人采纳， 提高建议效果。 D、作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的缺点
6、错误。 ,拓展延伸，激情展示,情景现场1：你乘车时，有一个空座，只见一位老人赶紧让自己的小孙子坐下，自己背着孙子的书包，手握扶手，摇摇晃晃，很难站稳，还满脸幸福地望着孙子；而孙子却心安理得地坐在座位上。请你用类比的方法告诉老人，他这样溺爱孩子是不好的。 情景现场2：你的好朋友小美同学非常爱美，每天都要化妆，而且自我感觉非常漂亮。你如何告诉她：自然纯朴才是最美的。,1、出自本文的一个 成语是：_ 请写出它的反义成语：_,2、邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？,门可罗雀,门庭若市,邹忌：以家事喻国事，婉言进谏；口头进谏， 以理服人； 诸葛亮：直接提出建议，直言进谏；书面进谏， 以情感人。,课后作业,1.读此文，给了我们什么启发呢？ 2.拓展延伸，激情展示任选一情景进行劝谏。 任选其一完成，字数要求100字以上。,
