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1、重庆民族中学九年级语文（下）导学案班级 初三年级 组名 姓名 日期 执笔: 李晓容 审核： 审批： 印制数量：课 题第五课孔乙己学习目标1.了解文章背景，把握故事情节。2.分析孔乙己的人物形象。3分析造成孔乙己悲剧命运的社会根源。重 难 点预 见重点：分析孔乙己的人物形象。难点：学习用“精练、含蓄”的语言抓住人物特征来刻画人物形象的写法。知识链接 1.鲁迅（1881年-1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第一篇白话文小说狂人日记。从此以后，鲁迅用他手中的一支笔，同旧势力旧思想进行着斗争。自
2、1918年至1926年，陆续创作并出版了呐喊、彷徨、野草、朝花夕拾、华盖集等专集。1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。1927年至1935年期间，创作了故事新编和大量杂文。 2.孔乙己这篇小说写于1918年冬，发表于1919年4月的新青年杂志上。小说反映了在封建科举制度下，一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五四”运动前夕，这时封建帝制虽然被推翻，但封建势力仍统治全国；封建科举虽然废止，但封建教育仍通过其他地方推行，封建文化和封建教育仍根深蒂固，毒害着广大人民。 小说反映的是清朝末年时的事，那时距1911年的辛亥革命还有十多年，距1919年的“五四”运
3、动约20年，距1905年的废除科举制度也还有一段时间。尽管在1898年中国社会有过失败的“百日维新”运动，但并未动摇中国封建统治的根基。所以孔乙己反映的是封建阶级统治时代的事，孔乙己生活在未经革新的古国里。孔乙己的矛头直指封建制度。孔乙己一文是鲁迅继狂人日记之后写的第二篇白话文小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的的战斗檄文。3.小说文体的相关知识：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。 （1）人物描写：a、人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、
4、神态描写。b、从描写的角度看，正面描写和侧面描写，也是直接描写和间接描写。 （2）人物形象：在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公，是作者取材于现实生活中的原型并经过艺术加工而成的，小说中的“我”一般不是作者本人。 （3）故事情节：小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些还具有序幕、尾声两部分。（小说的文章段落可根据故事情节进行划分） （4）环境描写：a、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。b、自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候
5、以及花鸟虫鱼等场景的描写。c、社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写d、环境描写的作用主要有：交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。学法指导个人独学 组内合作学习 组间交流、展示 点评【学习流程】【自主学习预习案】学 案（学生）导案（教师）读一读，写一写 预习反馈： 1、在课文中标出下列字词。给下列加点字注音，并根据提示写词语。 踱（ ） 亨（ ） 羼（ ） 砚（ ） 拭（ ） 蘸（ ）附和（ ） 不屑置（ ） （ ）唐不安 阔绰（ ）2. 阅读课文，整体感知 。 （1） 故事发生的时间：
6、；地点： 。（2）主要人物及其命运：（3）.理清故事情节。 在读课文的过程中，你会发现孔乙己并没有一开始就出场，他直接出场是在哪一自然段？ （ ） 文中主要写了孔乙己六个生活片断，请你概括出来（人物+事件）。 示例：第四段酒客嘲笑孔乙己偷书。第六段第七段第八段第十段-第十一段：-借助工具书与资料完成。希望你填得准确无误 【合作学习探究案】学 案（学生）导案（教师） 活动一、走进孔乙己生活的环境。1. 读1-3段，思考酒店里常来喝酒的酒客有哪几类呢？他们各有什么特点？ 2. 掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是个什么样的人？活动二、品析人物形象1. 孔乙己是什么身份？找出文中形象概况他特殊身份的一句话，品味。2. 找出文中有关孔乙己外貌、动作、语言、神态描写的地方，体会他的性格特征。3. 孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？4. 概括孔乙己的人物形象。活动三、体会“笑”的艺术效果。小说中有多处写到了众人的哄笑，哪些人哄笑？他们为什么而笑？活动四、孔乙己的悲剧是谁造成的？自主反思知识盘点心得感悟
