《绒线绕绕教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绒线绕绕教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、绒线绕绕教学设计人教版小学美术第十一课 执教：包海棠一、教材分析教学内容绒线绕绕是义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册教材的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。二、学情分析教材的地位和作用学习用彩色毛线制作毛线贴画，不仅是让学生们动手制作的方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用彩色毛线制作的方法表现各种造型，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。【教学目标】这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”
2、；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：1、知识与技能：通过本节课学习，让学生了解绒线贴画的基本制作技能，在制作绒线贴画过程中，学习各种绕线的艺术表现手法。2、过程与方法：学习造型的方法，通过教学，利用彩色毛线贴画的方法，创作出丰富的作品。3、情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。【教学重点】用毛线的缠绕方法，制作出丰富的作品。【教学难点】把握彩色毛线缠绕的技巧，拼贴出有创意的绒线贴画。【教具预备】彩色毛线胶水、纸、剪刀、水彩笔等制作贴画的工具。【教学过程】（一）引入课题
3、。导入：今天老师给大家表演一个小魔术，魔术用的小道具是用什么来做的？生：毛线。问：谁来说说：毛线是怎么来的？师：从羊身上的羊毛纺织而来的。 从棉花纺织而来的。通过化学反应产生而来的，如聚酯纤维。师：毛线是用来做什么呢？生：最普通的用途就是打毛衣、毛裤、手套、袜子、围巾、帽子、鞋子等等织物。然后，还可以打毛线毯子;钩电视机、洗衣机、空调等等的罩子。还有脚垫、椅子靠背等等。再有，可以用机器打碎，用来纺织成毛毯。可以用来编结中国结，可以用来编成绳索用来捆东西、还可以做吊床。还可以做手工艺品。下面我们来看看用毛线做的粘贴画。看图片。(在欣赏手工制作时讲解平面制作、立体制作)。毛线上有很多的小绒毛，我们
4、也可以叫它绒线，今天我们一起来学习绒线绕饶这一课。毛线作品有这么多，今天我们来学学平面的毛线粘贴画。我们再来欣赏一下，平面毛线贴画。（二）发展阶段。1.欣赏优秀的绒线贴画作品。思考： 这些作品中是怎样用毛线来表现的？（绕、卷、）作品中的毛线有两种姿势：（弯的、直的）。 同样的一幅作品，不一样的方法?(疏、密)。 (设计意图：欣赏欣赏到许多优秀的贴画作品，是为了让学生知道，缠绕绒线有哪几种方法，同学们会利用各种材料制作各种各样的绒线作品。)（三）分布讲解，明确方法。1、我通过自己分布制作的花瓶，让学生直观地展示了，每一个制作步骤，首先是先构思。其次再用铅笔构图。然后用神颜色的毛线贴边。接着开始制
5、作。最后整理。让学生明白制作步骤：先做什么，然后做什么？最后做什么？（设计意图：让学生看清楚，每一个步骤：在此根据学生的回答作适当的纠正并进行总结板书。）（板书贴画：步骤：一、构思；二、铅笔构图；三、贴边； 四、制作；五、整理）2、让学生自己动手制作绒线贴画。在动手做之前，请学生观察我做的作品。（设计意图：在黑板上出示我做的绒线贴画图，这样能让学生更直接地知道许多的绕线方法，并且能引起他们制作绒线贴画欲望。通过多媒体的帮助，可以欣赏到其同学的绒线贴画作品，更能激发他们超越别人的欲望。）（ 四）指导制作 培养能力 。学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将
6、学生分成小组，进行拼贴比赛，拼贴自己最喜欢的绒线贴画，看哪一组做得又快又好。通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。（ 五）品评欣赏 培养情趣。每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计作品，教师做小结性讲评。为了能让美术课真正走进学生的心灵，我除了精心设计导入和各种教学活动外，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。(六)总结：1、总结学习收获。【板书设计】绒线贴画贴图制作步骤：一、构思 （空白的 纸）二、铅笔构图（我制作的铅笔画）三、深颜色毛线贴边（黑色毛线贴花 瓶的边）四、制作（基本完整的花瓶和花）五、整理电视墙也就是电视背景装饰墙，是居室装饰特别是大户型居室的重点之一，在装修中占据相当重要的地位，电视墙通常是为了弥补客厅中电视机背景墙面的空旷，同时起到修饰客厅的作用。因为电视墙是家人目光注视最多的地方，长年累月地看也会让人厌烦，所以其装修就尤为讲究
