《观察物体(二)》教案

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1、观察物体(二)教案教学内容观察物体教材P15页。教学目标1知识目标:结合具体实例,经历从不同角度观察物体的过程。2技能目标:初步体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能是不同的。能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状。3情感目标:在对物体形状的观察和探索过程中,发展学生的空间观念。激发学生学习数学的好奇心,感受学习数学的乐趣。重点难点重点:能辨别从不同的角度观察到的简单物体的形状。难点:能正确的说出从不同角度观察到的物体的形状。教学过程一、故事引入1师生谈话引出盲人摸象的故事,通过讨论“5个摸的同一头大象的为什么说的不一样?”师:同学们,你们听说过盲人摸象的故事吗?谁来给大家讲讲?学生讲故事

2、,如果没有学生会讲,教师播放课件。师:5个人摸的同一头大象,为什么他们说的一样呢?学生可能会说:他们摸得地方不一样。他们看不见整个大象,只摸到一部分。二、例题引入教师板题:观察物体。.教师谈话导入:今天这节课我们继续学习与比较有关的知识。1现在老师带大家看一下第一页的例一:小狗回家。师:多多,毛毛,哈利,贝贝现在要回家了,(播放课件)请同学们想象一下,他们分别看到了什么?学生们各有所答。师:(播放课件)下面四幅图分别是谁看到的?把名字写在括号里。细心的学生,会回答:左上角的一幅图是贝贝看到的,右边第二幅是哈利看到的,左下角的图是毛毛看到的,右下角的图是多多看到的。师:同学们真的很聪明。(接着把

3、话又重复了一遍。)2现在老师带大家看一下第二页的例二:画暖瓶和杯子。师:请同学仔细观察,(播放课件)这三个小朋友丫丫,红红和亮亮在画图,丫丫说:“杯子哪儿去啦?”,红红却说:“暖瓶的把手呢?”请同学们想想,为什么他们会有不同的回答呢?生:因为他们坐在不同的角度。师:是啊,因为有不同的角度。那同学们可以用自己的话描述他们各自画了什么样的画。(播放课件)学生各有所答。师:那下面三幅图分别是谁画的?把名字写在括号里。学生仔细观察后,可能会说:第一幅图是丫丫看到的,第二幅图是红红看到的,第三幅图是亮亮看到的。师:小朋友们真的好棒,说的很准确。那下面就有一个思考题了,(播放课件)就是从后面和上面看,会看

4、到什么形状?试着画一画。学生在下面画起来,老师进行点评。并把正确答案画在黑板上。师:现在老师带大家检验一下自己的观察能力,出示教材3页练一练。大家看这第一题,判断下面4幅图分别是从右边蒙古包的哪个方向拍的?生:第一张是从正面拍的。生:右上的那一张是从后边拍的。生:左下的那一张是从左边拍的。生:右下角的那一张是从右面拍的。3.(1)把三块正方体搭在一起。师:同学们,(播放课件)看穿蓝衣服的小蓝和穿红衣服的小红分别搭出了什么!我们可以看到梁哥小朋友搭的方式不一样,就会有不同的结果。要是你会你怎么搭呢?同学们各抒己见。师:请小朋友们从前面、上面、侧面观察自己搭的立体,说一说看到的各是什么图形。试着在

5、方格纸上写出来。过两分钟。师:下面咱们来以小蓝和小红为例看看他们都画了什么?(播放课件)小蓝说:“我搭的从前面,侧面看到的图形是一样的。”小红却说:“我搭的从单个方向看到的图形都不一样。”可见,同一个问题从不同的角度去想不同的角度去看,就会有不同的结果。(2)师:请同学们思考一下,把四块正方体搭在一起,从不同的角度观察,说一说看到的是什么图形。两分钟后。师:(播放课件)下面咱们看看小紫和小粉都有什么样的结果。师:现在请请大家翻到第五页,试一试,(播放课件)把四块正方体搭乘如可见这样的这种情况,应该是怎么搭呢?请同学们把自己的答案画到纸上。对同学们一一点评,并在两分钟过去之后播放课件。师:下面揭晓正确答案(播放课件)。三、探究结果汇总师生同归纳:物体从不同的位置去观察能看到不同的样子。四、拓展延伸师:同学们,我们已经知道从物体的不同位置去观察物体能看到不同的样子。同学们想象一下,下雨的时候,人们会撑开一把美丽的小伞,假如你现在在楼上观察楼下的一把把小花伞,会是什么样的呢?想好之后把它画到你的日记本中。五、课后作业1教材第3页的练一练的2、3题。2教材第5页的练一练的1、2、3题。

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