《《粉刷匠》教案03》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《粉刷匠》教案03（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、粉刷匠教案教学目标： 1、指导学生用欢快的声音演唱歌曲粉刷匠；感受劳动的愉快。2、抓住音乐要素，逐步引导学生准确有感情的演唱歌曲并鼓励学生自编动作表现歌曲，提高创造力和积极参与的能力。3、了解碰铃、三角铁、双响桶、响板的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。重、难点：1、用欢快的声音演唱歌曲粉刷匠 2、选择适当的节奏为歌曲伴奏。教学过程：一、 组织教学1、 唱好课前一歌，用真诚的夸奖愉悦学生。2、 教师做自我介绍拉近与学生之间的距离。二、 歌曲教学（一）、直接导入：孩子们老师把一首好听的歌曲送给你们，听一听你们一定很熟悉会的话可以唱出来。（二）、聆听歌曲：在教师带领下演唱粉刷匠边唱边拍手。（三）
2、、指导学生准确演唱。1、学生跟琴演唱。（你们唱的可真好听老师还想听，老师来为你们伴奏。）2、用对比的方法纠正错误。（1）、老师听到“粉刷本领强”这句同学们有两种不同的唱法，你听。A、粉刷 本领 |强 0 | B、粉刷 本领 |强|哪一种唱法对呢？（2）、学生选择正确的唱法。引出节奏“X ”（走欧）3、游戏形式练习节奏。（1）、帮节奏找家（见谱例）（2）、用“跑”和“走”的动作巩固节奏。4、随电子琴自动伴奏演唱。5、用模唱法（刷模唱）指导学生准确演唱“ 2 2 4 4 ”（四）、指导学生有感情的演唱歌曲1、 夸奖1.1班的孩子，“你们的歌唱的真好听！坐的可真精神！”当你听到老师的夸奖时心情怎样？
3、生回答（高兴）那小粉刷匠听到夸奖时心情和你们一样，那我们就带着高兴的心情来演唱。2、 改变速度和节拍体会音乐要素对歌曲情绪的影响。（1） 把速度变慢。（2） 把二拍子变成三拍子。3、 准确用欢快的声音演唱歌曲。（五）、创编动作1、 我们的歌唱的可真好听！要是再配上动作就更好了。（随着音乐师生共同创编动作。2、 串联动作完整表演。（教师与一名学生合作）（六）、节奏乐教学1、 认一认，玩一玩。（碰铃、三角铁、双响桶、响板）2、 说一说你手中的节奏乐器都能发出什么样的声音。（高低、长短音色，强弱）3、 选节奏型（X X、X ）4、 练习伴奏5、 边唱边节奏乐伴奏。（一组表演，一组伴奏）三、小结：愉快的音乐课结束了请同学们记住一个热爱劳动，不怕脏不怕累的小粉刷匠他是我们学习的好榜样
