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1、unn教学设计教学目标:知识目标:学会前鼻韵母unn,学会整体认读音节yunyuan及四声,能够读准音,认清形,正确书写。方法目标:教师引导与学生自学相结合。情感目标:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话;有主动学习的兴趣;有良好的写字习惯。教学重难点:学会前鼻韵母unn,学会整体认读音节yunyuan及四声,能够读准音,认清形,正确书写。教学准备:课文插图、字母卡片教学课时:2课时教学过程:第一课时一、复习检查1、抽读韵母卡片u,说说发音时要注意什么?2、抽读鼻韵母anenin,说说发音方法。二、看情境图。(1)出示情景图。图上画的是什么地方在?图上有哪些景物?有哪些人,他们在干
2、什么?(2)教读语境歌。(3)相机出示unn。并告诉学生:这些就是我们今天要学的内容。三、教学鼻韵母unn及整体认读音节yuyuan1、教学un。(1)un的读音。un和温的读音有点象,和anenin的发音方法相同。学生自由试读,指名读,老师注意正音。(2)un的四声出示un的四声,自由练读,同桌检查。2、教学n(1)n的读音。A、提问:天空中有什么?云是第几声?谁能把他该读成第一声?B、出示鼻韵母n,告诉学生n的读音就象刚才小朋友读的这个音。指名读,集体读。(2)n的四声教学方法同上。3、教学整体认读音节yun(1)讲故事。n也想成为音节,于是他学着yin的样子去请y,可是他一想,我这样带着
3、眼镜去和y拉手是不行的。于是,n赶忙去掉两点,请y站到他前面。(2)出示yun提问:y后面是什么韵母?yun是整体认读音节,不要拼读,但要和n区别开来,n是韵母(3)练读yun的四声。引导用yun的四声组词。4、教学整体认读音节yuan(1)提问:图上的小男孩是什么人?谁能把员该成第一声?刚才小朋友读的这个音,就象我们今天要学的一贯整体认读音节的读音。(2)出示:yuanyuan是由yu和an合起来的,合读时,an里的a应该发的音。教师范读,学生试读,指名读。(3)yuan的四声A、出示:四声B、自由练读C、练习用yuan的四声组词。四、巩固练习1、抽读卡片:unnyunyuan2、想一想:a
4、neninunn叫什么韵母?他们分别是右哪两个音组成?3、比一比,读一读。aianaoouunneneier4、读一读。见y,去掉两点还读:yuyueyunyuan五、作业1、描红2、抄写:unn第二课时一、复习检查1、猜字谜。a加n读什么?e加n读什么?i加n读什么?u加n读什么?加n读什么?2、看谁听的准,拿的快。aneninunnyinyunyuan二、讲授新课1、学习unn与声母的拼读。(1)出示:g-un-gunk-un-kunh-un-hun指名试读,说说声母、韵母各是什么?自由练习拼读,指名试读。(2)出示:j-n-junq-n-qunx-n-xun引导学生在自己的练习本上写出音节,指名到黑板前板演,师生共同评议,并说说理由。2、看图读拼音词。(1)引导自学A、看看图上画的是什么内容?B、拼读相应的音节。C、难读的住上记号。(2)检查自学效果。指名拼读,师生共同纠正。三、巩固练习1、读一读2、读一读,说一说,写一写。xn-()()ji-()-()gn-()()qun-()()四、作业抄写音节词教学反思