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1、unn教学设计教学目标：知识目标：学会前鼻韵母unn，学会整体认读音节yunyuan及四声，能够读准音，认清形，正确书写。方法目标：教师引导与学生自学相结合。情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。教学重难点：学会前鼻韵母unn，学会整体认读音节yunyuan及四声，能够读准音，认清形，正确书写。教学准备：课文插图、字母卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、复习检查1、抽读韵母卡片u，说说发音时要注意什么？2、抽读鼻韵母anenin，说说发音方法。二、看情境图。（1）出示情景图。图上画的是什么地方在？图上有哪些景物？有哪些人，他们在干
2、什么？（2）教读语境歌。（3）相机出示unn。并告诉学生：这些就是我们今天要学的内容。三、教学鼻韵母unn及整体认读音节yuyuan1、教学un。（1）un的读音。un和温的读音有点象，和anenin的发音方法相同。学生自由试读，指名读，老师注意正音。（2）un的四声出示un的四声，自由练读，同桌检查。2、教学n（1）n的读音。A、提问：天空中有什么？云是第几声？谁能把他该读成第一声？B、出示鼻韵母n，告诉学生n的读音就象刚才小朋友读的这个音。指名读，集体读。（2）n的四声教学方法同上。3、教学整体认读音节yun（1）讲故事。n也想成为音节，于是他学着yin的样子去请y，可是他一想，我这样带着
3、眼镜去和y拉手是不行的。于是，n赶忙去掉两点，请y站到他前面。（2）出示yun提问：y后面是什么韵母？yun是整体认读音节，不要拼读，但要和n区别开来，n是韵母（3）练读yun的四声。引导用yun的四声组词。4、教学整体认读音节yuan（1）提问：图上的小男孩是什么人？谁能把员该成第一声？刚才小朋友读的这个音，就象我们今天要学的一贯整体认读音节的读音。（2）出示：yuanyuan是由yu和an合起来的，合读时，an里的a应该发的音。教师范读，学生试读，指名读。（3）yuan的四声A、出示：四声B、自由练读C、练习用yuan的四声组词。四、巩固练习1、抽读卡片：unnyunyuan2、想一想：a
4、neninunn叫什么韵母？他们分别是右哪两个音组成？3、比一比，读一读。aianaoouunneneier4、读一读。见y，去掉两点还读：yuyueyunyuan五、作业1、描红2、抄写：unn第二课时一、复习检查1、猜字谜。a加n读什么？e加n读什么？i加n读什么？u加n读什么？加n读什么？2、看谁听的准，拿的快。aneninunnyinyunyuan二、讲授新课1、学习unn与声母的拼读。（1）出示：g-un-gunk-un-kunh-un-hun指名试读，说说声母、韵母各是什么？自由练习拼读，指名试读。（2）出示：j-n-junq-n-qunx-n-xun引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。2、看图读拼音词。（1）引导自学A、看看图上画的是什么内容？B、拼读相应的音节。C、难读的住上记号。（2）检查自学效果。指名拼读，师生共同纠正。三、巩固练习1、读一读2、读一读，说一说，写一写。xn-()()ji-()-()gn-()()qun-()()四、作业抄写音节词教学反思
