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1、结构化面试 题型：一、 职业理解能力问题二、 专业知识能力问题三、 综合分析能力问题四、 人际沟通能力问题五、 组织协调管理类能力问题六、 应变和自我控制能力问题一、职业理解类问题又分为四小类，即自我认知、职业动机、职业规划和职业道德方面的问题。自我认知类问题这类题目以自我介绍为主，而成功的自我介绍包含四方面要素，即真实的自我评价、巧妙自然的介绍顺序、精炼而流畅的语言表述、自信而大方的沟通方式。考生要把握恰当的分寸，正确处理好优点和缺点之间的比例关系，向考官展示一个真实的自我。【例】结合教师工作岗位，说一下你自己有什么优势和不足?【思路点拨】回答这个问题，要求考生能客观地评价自己是有一点困难的
2、，但关键是要以诚恳的态度实事求是、不卑不亢地回答，不要胡乱吹嘘或贬低自己。以谦虚的态度对待自己的缺点也可以成为优点。同时可借题发挥说说自己的工作态度和进取精神，面试官在意的不一定是应试者的内容而是态度。一个成功的自我介绍，就好像一个吸引消费者眼球的广告词，能在短短的几分钟内，既针对消费者的需要，将自己最好的一面展现出来，给消费者留下深刻的印象，又激起了他们的购买欲。那么如何才能做到成功的自我介绍呢?巧妙而自然的介绍顺序，是考生必须要重视的因素，它是体现考生逻辑思维能力的一个方法，是一个成功的自我介绍所不可或缺的。那么，如何达到巧妙而自然的效果呢?第一，突出重点。考生在答题的时候，一定要注意以教
3、师考录的要求与测试重点，来组织自我介绍的内容。也就是说，考生不仅要把体现自身优秀品质的信息传递给考官，更要把考生非常适合这个工作岗位的信息传递给考官。这就要求考生做一个有心人，在作自我介绍的时候，做到重点突出。一些与考试无关的内容，即使是你引以为荣的强项，也要毫不客气地舍弃。第二，层次分明。进行自我介绍的时候，大部分考生都知道从优点和缺点两个大的方面来向考官展示自己，但是很多考生在向考官介绍自己的时候，处理不好各个优点之间的逻辑关系，这样就使整个答题过程显得杂乱而没有条理。还有的考生，优点和缺点之间缺乏适当的过渡，也就是说，在优点和缺点之间缺少恰当的关联词语或者过渡性的句子，直接表述缺点，显得
4、非常突兀。职业动机类问题回答此类问题，考生应多从实际出发，让自己的答案更加贴近生活，从而得到考官的认同。你需要全面了解教师的工作内容与任职要求，然后结合自身的特长、性格特点、理想抱负，具体谈自己所具备的这一切对从事工作的意义，同时避免庸俗化(只看到待遇、地位等)。回答时注意三点：一是明确表达自己的认识与兴趣，结合职业理想与价值观佐证；二是重点说明自己具备高水平的素质与能力，三是表明自己坚守岗位做出成绩的信心。【例】“你为何会选择教师这个行业，必要时你会更换跑道吗?”【思路点拨】首先，这个问题可以从自身的职业梦想出发，表达你真诚的心，对行业和工作对象的热爱，对教育成就感的追求。其次，说明你的性格
5、是适合这个职业的。除了喜欢、适合，你还要有一份坚持。按照逻辑顺序答，相信你可以感染考官。【参考答案】首先，我选择教师这个行业是受家庭氛围的影响和熏陶。我生长在一个教师之家，我的父亲就是一名教师，父母的教诲以及和睦的家庭环境让我从小就有了做教师的梦想。其次。我觉得老师面对的是一颗颗年轻的心，年轻有活力、有热情。与年轻而又单纯的学生在一起，精神上也会越来越年轻。另外，我喜欢教师这个工作，最重要的原因是因为有一份成就感。把自己的知识传授给学生们，看着他们一天天的进步，很欣慰，也很高兴，和他们一起去研究讨论问题。我觉得很愉快。还有我的性格更适合做老师，我有耐心，并且做事认真，更主要的是我很喜欢孩子们。
6、我想我是不会更换跑道的，我只想脚踏实地做好教师，做一平常人、做一寻常事，尽心而为。职业规划类问题此类问题在回答时要把握未来感，既然是规划，就要更多的理想色彩，将立场站稳，美化而合乎实际的说明自己的想法，关键是想清楚了职业岗位的要求，围绕要求展开充分论证。【例】你最欣赏的班主任是哪一种类型?你会怎么做?【思路点拨】你首先要表明基本立场，你欣赏的班主任属于哪种类型，接下来围绕着这个典型提出具体规划，你从哪些方面努力能做成这样的形象，这是关键。【参考答案】我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到以下几点：首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信；要有驾驭、管理班级的能力，
7、给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活、学习情况；要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理；有很强的人际交往能力，不仅能与学生、家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系：要做好学生的表率，真正做到为人师表，还要适时对学生进行思想教育，让学生能够得到身心健康的发展；作为班主任，要了解学校的各项教育工作，对学校存在的问题应及时向校领导反映，为学校建设添砖加瓦。职业道德类问题此类问题有明确的是非指向，回答时要体现积极、正面的思想，并且通过反思真正把职业道德落实到教学过程中。【例】汶川大地震后，“范跑跑”事件成为媒体关注的焦点，同时，社会上也对
8、教师的职业道德展开了激烈的大讨论。有人说：“教师应该是责任、爱心与求知者的化身。”你认同这样的观点吗?请谈谈你的看法。【思路点拨】“范跑跑”作为一名教师，所作所为显然是一个反面教材，违背了职业道德规范，你可以从正面阐述优秀的教师应该具备怎样的责任感、爱心和求知欲。结合地震背景，你还可以联想到课堂设计上增加自救知识来避免此类事件的发生。【参考答案】一名优秀的教师，应该有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文化素养、渊博的科学知识。也就是说，一个对国家、民族和社会有着高度的责任感，一个热爱教育事业、充满爱心和渴求知识的人，才有可能成为一名优秀的教师。一名优秀的教师，要把国家的教育事业作
9、为自己的终身事业，因为这项事业关乎我们国家民族的兴衰存亡，关乎我们国家民族的发展进步，这是每个教师的责任，也是每一个中国人的责任。教师应该有一颗同情心、一颗爱心，同情心和爱心是道德的基础。教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒，扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。教师应是一个求知者。教师既要掌握广博的文理基础知识和扎实的学科专业知识，还要掌握系统的教育专业知识，同时，也要在学习中逐步培养各种能力。教师也应该是教育课程的设计者。依据三级地方课程管理制度，我国未来现代教育中应该依据当地实际情况设置
10、逃生、自救等课程。教学中很可能会遇到地震、山体滑坡、洪水暴发、房屋坍塌、溺水、触电、中毒等突发性的人员伤亡事故。教师和学生都应探讨、研究、掌握此类知识，从而获得逃生、自救的能力。二、专业知识能力问题对于专业知识性问题的解答，由于它们对专业知识的要求比较高，没有什么特别的经验和所谓的窍门。需要考生拥有坚实的理论基础，并能做到学以致用。只要考生对相关的教育理论以及教育政策非常熟悉，并能恰当地结合自己报考的相关职位来回答，做到条理清晰，逻辑严谨，语句流畅，不出现大的表述错误，一般都不会有大的差错。建议考生在面试前要针对报考岗位将可能考到的专业知识进行系统的梳理，把最基本、最关键的知识点掌握住。尽管有
11、些知识在实际工作中不见得能用上，但对专业知识的掌握程度可以反映一个人的学习态度、工作态度、甚至处事态度。【例】在数学学科教学中，如何运用建构式教学?【思路点拨】首先应简要说明什么是建构式教学，其次再结合数学学科具体来谈教学观。【参考答案】建构教学理念认为学习是学生主动建构知识的过程，而不是对知识的被动接受或吸收。而传统数学教学往往是注入式和题海战术式的，它的主要弊端在于忽视学习者的主观能动性，忽视学习者是学习过程的主体。建构主义的数学教学观强调学习情境的建构性，即数学教材的逻辑建构性，必须符合学生心智发展的水平；强调教师应鼓励学生们独立思考，并接受每个学生做数学题的不同想法，并且要学会肯定每个
12、学生具有天赋的学习能力；强调教师应积极为学生创设问题解决的情景，让学生通过观察、实验、归纳、做出猜想、发现模式、得出结论并证明、推广等。只有当学生通过自己的思考建构起自己的数学理解力时，才能真正学好数学。例如教师在讲授勾股定理时，让学生对图形进行割、补、拼、凑，学生经过亲自观察和动手操作，发现了直角三角形三边之间的数量关系。这样不仅使学生认识了勾股定理，熟悉了用面积割补法证明勾股定理的思想，而且更重要的是培养了学生的数学思维能力和自我探究的习惯。激发了学生学习数学的兴趣。三、综合分析能力问题综合分析型的题目，其内容范围一般涉及较广，主要是教育热点和名言警句等。但无论是专业知识还是职业素养，其答
13、题的角度，都要从教师的立场出发来客观、辩证地认识问题的本质、分析这种现象产生的原因，进而提出可行性对策或建议。(1)教育现象、热点类问题建议采用的解题思路：概况及影响产生原因解决办法趋势预见。【例】当前问题青少年产生的原因有哪些?应对的策略有哪些?【思路点拨】这是一个典型的综合分析型题目。解答这个题目需要两个步骤：第一，认真审题，把握关键信息；第二，确立正确的答题角度，采取辩证分析的方法。就这个题目而言，考生应该采取辩证分析的方法，首先指出当前青少年普遍存在的问题；其次分析原因；最后，针对上述做法，站在教师的角度提出合理性建议或对策。【参考答案】(定性)当前青少年所遇到的问题有很多，有内部的心
14、理问题，如焦虑、抑郁，也有外部的行为问题，如打架、沉迷网络、吸毒等。(辩证分析)究其原因，可能有以下几个方面：个人原因：生理上不平衡的发育、性格发展与环境的不适应、遗传和天赋、性格上的冲突等。家庭因素：破碎家庭的影响、父母失和、亲子教育不当、家庭经济状况太差等。学校因素：课业太重或缺乏弹性、竞争激烈、师生沟通不当等。社会因素：社会不良风气、结交不良友伴、进出不正当场所、大众传媒误导等。(提出对策和建议)针对不同的青少年问题，找出问题症结。根据具体的情况给予相应的辅导和应对策略。针对个别需要，整合运用个别与团体辅导两种方式同时进行。必要时可以请教专家实施各种辅导策略：认知改变策略：如读书治疗、意
15、义治疗等：行为改变技术：如增强、削弱、惩戒、角色扮演等：自我管理策略：让学生学会自我控制、自我思考、自我指导：改变环境策略：设计或安排适当环境。使青少年重新体验新生活，如调班、调校、暂时回家等。(2)名言警句类问题基本思维方法：破题表态(阐述题目给出的观点所蕴含的哲理和启迪意义，确立中心论点)分析论证(通过理论和事实的有机结合和统一，多层次、多角度的证明论点)联系实际(把从名言警句中提炼与认知的深邃意义与自己的工作实践相联系，做到理论联系实际、有的放矢。)【例】“给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。【思路点拨】首先应正确诠释名言警句的表面含义，其次联系实际，充分说明这句话对工作的指导意义，即教师在现代教育环境下，如何储水、添水、换水，保证水源的清醇和水质的清新。【参考答案】(名言本义)“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这句话曾经在教育界一度非常的流行。意思是老师要比学生懂得更多更丰富的知识，才有资格成为一名教书育人的老师。但在信息高速发达，社会快速进步的今天，对于这句话，
