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1、醉翁亭记导学案(第二课时)学习目标：1、品读课文，感受文中的景物之美。 2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。 3、背诵课文。学习过程：一、导入新课醉翁亭记这篇游记佳作一出，便盛传不衰。滁人唯恐失之，于庆历八年请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小字浅，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摩拓，可见其感人的艺术魅力。今天我们就在上节课学习的基础上，遥隔千年时空，继续赏析本文长盛不衰的艺术魅力。二、知识回顾（一）解释加线的词语。有亭翼然临于泉上 名之者谁蔚然而深秀者 醉翁之意不在酒得之心而寓之酒也 颓然乎其间者 伛偻提携 射者中，弈者胜树林阴翳 鸣声
2、上下 醒能述以文者 太守谓谁（二）翻译下列句子。1.山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也。2.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4.山水之乐，得之心而寓之酒也。 5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者山间之朝暮也。6.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 三、自学交流 （ 一）走近醉翁亭，感受景物之美欣赏下列图片，自由朗读课文后，结合课文内容，为下面的每张美图配上文中的一两句美文。 （二）小合作有感情的朗读课文，互相交流完成下列问题。1、在美景中，作者到底都在“乐”些什么呢？在文中画出表现作者之乐的语句，说说自己的理解。 2、结
3、合本文的创作背景，你是怎样理解作者在文中所表现的“醉”与“乐”呢？本文的主旨你又是如何理解的呢？ 四、展示释疑在小组展示的基础上，进行班级大展示，学生与老师及时进行补充点评。 五、反馈训练（一）完成填空。1、本文选自 ，作者 _，他是 _时著名的_ 作者也是唐宋古文八大家之一。 2、贯穿全文的主线是：_有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：_3、文中描写山间朝暮景色的句是：_ 写山间四时之景的句子是：_4、醉”与“乐”统一起来的句子是：_5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是：_桃花源记中则是用_来指代。（二）有感情的朗读课文后，任选段落，背诵课文。六、归纳总结（回归目标，谈谈收获）1、品读课文，感受文中的景物之美。 2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。 3、背诵课文。
