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1、两马并驾,pin,sh,dn,y,s,xin,只是辱没,指日行千里的卓越才能,凭，凭借 著称,即使,基础训练,才能,见,现,表现,食,饲,喂,材,才,平常的，普通的,餐，顿,能力，本领,用鞭子打,代词，代指千里马,经常,喂,能够,马鞭,加强反问语气,这样,怎么,等同，一样,有时,吃完，吃尽,日行千里,用鞭子打,7给下列句子划分朗读节奏。 (1)食马者/不知/其能千里/而食也 (2)且欲与常马等/不可得 8填空。 (1)韩愈，字_，唐代_，其散文尤其著名，有“_”的美誉，有_。被列为“_”之首，与柳宗元并称“_”。 (2)“说”是_，可以发表议论，也可以记事，都是_。,退之,文学家,文起八代之衰
2、,昌黎先生集,唐宋八大家,韩柳,古代一种文体,为了说明一个道理,9按要求默写。 (1)马说中表现千里马的悲惨遭遇的句子是：_ _。 (2)揭示千里马被埋没的根本原因的句子是：_ (3)马说中对“食马者”的浅薄、愚妄发出强烈的谴责的语句是： _ (4)“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此，我们可以联想到马说中的一句话：_ (5)“食马者”“不知马”具体表现在：_ _,祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,食马者不知其能千里而食也,且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,千里马常有，而伯乐不常有。,策之不以其道，食之不能尽其材， 鸣之而不能通其意。,马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马
3、常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,能力训练,C,C,12下列说法不正确的一项是( ) A本文第一段就提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。 B文中描写千里马可悲命运的句子是：“祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”其作用是：从反面论述了中
4、心论点。同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 C文中作者对“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明文章主旨。 D这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。抒发了作者对封建统治者不识人才、摧残人才、埋没人才的行为的愤恨之情。,B,13把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。 马之千里者，一食或尽粟一石。 能日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。 14结合课文和当今现实，谈一谈一个人的成功需要哪些条件。 要有千里马的才能，要
5、有展示的机会，要有识别人才、欣赏人才的伯乐。,15学校开展以“马文化”为主题的系列探究活动：查阅资料、欣赏名画、品读名著请按要求完成下列任务。 (1)积累词句 马不停蹄 、马到成功 、马耳东风 、马首是瞻 马前泼水 、马首欲东 、马瘦毛长 、一马平川 驷马高车 、走马观花 、快马加鞭 、马革裹尸 马空冀北 、龙马精神 、指鹿为马 、千军万马 万马奔腾 、老马识途 、天马行空 春风得意马蹄急 踏花归来马蹄香 浅草才能没马蹄 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。,积累运用,(2)鉴赏名画 下图是我国著名画家徐悲鸿的骏马图。请仔细观察，简要写出马的姿态。(用上一种修辞手法) 在一望无际的草原上，一匹骏马自远而近呼啸而来。它腾空跃起，侧头远望，昂首扬尾，鬓毛飞扬，腹部、臀部及鬃尾很有弹性，富有动感。马腿细劲有力，有如钢刀，四蹄腾空，嗒嗒嗒的马蹄声让人精神振奋。,
