《语文人教版八年级下册《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版八年级下册《宣州谢朓楼饯别校书叔云》李白(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版八年级下册语文宣州谢朓楼饯别校书叔云李白一、学情分析初中语文教学更注重培养学生的多方面能力,本课虽只是一首古诗,但仍有诸多可以值得去探究和扩展的妙处。如从“月”“酒”“愁”这三个角度来看,我们可以去拓展李白写月、写酒、写愁的名篇,还可以去进一步去探讨其他古文人写月、写酒、写愁的佳作。但因时间有限,我只选取了拓展李白写月的名句。针对学生只关注古诗内容而忽略诗人的现象,我提出了“知人论世”的学习策略,希望通过本节课学习,学生可以在古诗词学习策略上有所改变。这样,既可以锻炼学生的学习能力,还可以开阔学生的文学视野、增强学生的文学素养,对学生高中之后的学习也会有很大的裨益。为了提高课堂的效率,我
2、先布置课前有针对性的预习和搜集。课上提问也要尽量照顾到大多数同学。同时希望通过多读能当堂背诵。二、教学目标:1、 诵读诗歌,读好节奏、语气,读出感情;2、 初步掌握知人论世的学习策略,了解诗人经历,赏析古诗,体会诗人的心境,领会古诗主旨;3、 把握李白诗歌特色;积累“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月”、“抽刀断水更流,举杯消愁愁更愁”等名句,并赏析这些精彩语句。4、学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。三、教学策略选择与设计为了理解李白浪漫而豪迈的思想情怀,并能尽快背诵本诗,我首先选择诵读法;在品味诗歌经典语句时,我选择了点拨探究法;为了拓展学生的文学视野,我引导学生了解一些李白写月写酒的
3、佳作佳句,因此选择延伸拓展法。四、 教学资源与工具设计PPT五、教学重点:1、诵读诗歌,读好节奏、语气,读出感情;2、初步掌握知人论世的学习策略,了解诗人经历,赏析古诗,体会诗人的心境,领会古诗主旨;六、教学难点:初步掌握以知人论世的态度了解诗人经历,赏析古诗,体会诗人的心境,领会古诗主旨;七、教学过程1、导入孟子“诵其诗,读其书,不知其人,可否?”答曰“必以知其世也!”师:这里的“世”指的是什么?(生自主作答)师:这就是成语“知人论世”的出处,今天让我们怀揣着“知人论世”的学习策略一起走近一代“诗仙”李白。2、回顾李白的经典诗句,小结其诗歌特色。“举头望明月,低头思故乡”“我寄愁心与明月,随
4、风直到夜郎西”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”“举杯邀明月,对影成三人”师总结:回答得非常好,确如大家所说李白的诗歌,从写作手法上看,他善于夸张和想象,望庐山瀑布中他曾经吟诵过“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”;从诗歌的气势来看,他的诗是又那样的大气磅礴,即使怀才不遇,壮志难酬,他也能慷慨昂扬地一路狂歌,行路难中他也曾这样写过“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。今天我们要学习的李白的这首诗又将带给我们怎样的感受呢?让我们再一次走近李白,继续去品味他带给我们的洒脱与浪漫。(板书课题)3、标题里的小文化 (1)、教师引导学生解题:谁能说说诗歌的题目有何意?学生回
5、答,教师总结“宣州谢朓楼饯别校书叔云”意为“在宣州的谢脁楼设宴送别远房叔叔(身份为校书郎)李云”。(2)、关注“饯别”的“饯”字,由偏旁联想到文化。饯别:准备酒宴送别。 这是因为在古代,离家远行还要举行很隆重的祭祀,对路神祭祀,保佑一路平安,称之为“祖礼”,“祖礼”的程序很隆重,当然祭品不管多丰盛,路神肯定是不会来吃的,最后送行的人与远行人的就可以摆上酒席大吃一顿,这叫饯行或饯别。 (3)、初步朗读,正音,把握节奏以及情感师:下面就让我们先来读一读这首诗歌,注意朗读的字音、节奏。(七言古诗的朗读节奏,“二三二”“二二三”)师:谁能把诗歌给大家读一遍?其他学生注意他读的字音、节奏。提问学生读(4
6、)、师范读老师也想给大家读一读,注意老师所读的字音、节奏、情感。(5、)师:下面大家来熟读诗歌,争取读出情感来。(6、)男生读,全体读4、知人论世赏析诗歌接下来下面就让我们共同来赏析诗歌,走近李白的精神世界(1)、读前两句,思考:李白因什么而“烦忧”?生:理想无法实现生:得不到重用生:怀才不遇.(ppt出示写作背景)师总结:看来同学们是非常了解李白,诗歌就是一面镜子,它可以照出诗人人生的酸甜苦辣、悲欢离合。正像大家说的那样,他空有壮志才情,却没有施展的机会,如此虚度光阴,又怎能不无奈(2)、这是一首送别诗,从那两个句子可以看出来?生:长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。师:什么时节送别?生:秋季师
7、:为什么写大雁?生:暗示二人志向高远师:怎样送别?生:设宴饮酒饯别师:饮酒的场面如何?生:酣,喝得十分尽兴拆“酣”解意(酒越喝约甘甜,说明喝得十分尽兴)师总结:古人曰:“酒逢知己千杯少”,一个“酣”字,足见二人关系深笃,志同道合。 (3)、李白为什么要提“蓬莱文章”和“建安风骨”?师:“蓬莱文章”“建安风骨”本来指什么?“小谢”又指谁?生:回答“蓬莱文章”“建安风骨”的含义。(“我是醉酒的李白”:我觉得你的文章就像蓬莱宫中储藏的仙文一样高深渊博,同时还兼具建安文学那刚健有力的风骨。而我的诗,南北朝大诗人谢朓你知道吧?我就跟他的诗歌一样,清新秀丽、飘逸豪放,可以说是“清水出芙蓉,天然去雕饰”。李
8、白在做什么?自夸啊,更是一种自信。)师总结:这是李白对李云才华的肯定,也是李白自己应有的一份自信。 (4)李白真的可以上青天去览月吗?生:不能,是李白的想象而已师:那李白把青天上的明月当作了什么?生:自己的理想师总结:是啊,青天上的明月圆满皎洁,那就像李白的理想,高远而洁净。适时板书月:远大的抱负(拓展)师:李白爱月,所以他写下无数的咏月佳句。你还能说出李白的哪些咏月的佳句?指出出处。生:举头望明月,低头思故乡。静夜思生:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。峨眉山月歌生:月下飞天镜,云生结海楼。渡荆门送别.师总结:同学们搜集得又多又好。老师也整理了几个李白咏月的佳句,我们来共同读一读。(出示幻灯片
9、,齐读) (5)青天摘月本就虚无,李白高远的理想在现实中同样受阻,无法实现理想的李白内心涌起何种感受?生:愁欲渡黄河冰塞川将登师:李白如何写愁?生:抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。生:比喻,夸张,写尽李白内心源源不断的惆怅师:李白心中的惆怅源源不断,那他将以什么方式来排遣他内心的惆怅?生:酒,借酒消愁,结果愁更愁师总结:因为理想不达,怀才不遇的李白借酒消愁反而愁更愁。大家都知道这是脍炙人口的名句,可它好在哪里呢?第一,它以水喻愁。第二,它连用两个叠词。“水”和“愁”对吧?很多诗文就把水当作愁来写了,比如李煜的“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”比如温庭筠忆江南中的句子:“过尽千帆皆不是,斜
10、晖脉脉水悠悠。”适时板书酒:怀才不遇(拓展)师:且不说李白的愁有多深,有多苦,我们早知李白嗜酒如命,杜甫就曾在他的饮中八仙歌中这样写李白:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”(6)、无法实现理想的李白,最后做出了怎样的选择?(划着小船离开)师:李白离开了他厌倦的世俗,那他就是消极遁世吗?师:你能在他的诗歌中找到这样的答案吗?(长风破浪会有时,直挂云帆济沧海)他相信自己会像姜尚、伊尹一样能重新得到朝廷的重用,你又想到了哪两句诗?(闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边)(7)、品味“散发”二字。古代男子束发而冠,而且用不同的头巾包起来象征不同的身份,此时的李白选择了“散发
11、”,既是对当时的制度、朝廷的一种反抗,也是对达官贵族的一种不屑,尽情展示了李白的洒脱与豪迈。.师总结:李白确是没有绝望,他仍然坚信自己有一天还可以上青天去览月。李白只是不愿与那些权贵们同流合污,他还是那个豪迈乐观的李白!好,下面就让我们带着李白对与月和酒的珍爱,带着李白的大气与豪迈齐读这首诗歌。(8)、试背诵古诗(9)、师:希望在今后的学习生活中,同学们都能够带着“知人论世”的学习策略去走近作者,切勿在不了解一个人的情况下,对其作品妄加评论。八、课后小练笔 “我与李白悄然相逢”台湾诗人余光中“酒入豪肠,七分酿成月光,三分啸成剑气,绣口一吐,就半个盛唐。”,若是有一天在高楼之上,在明月之下,你遇见了手握金樽的李白,你想对他说点什么?你又想和他聊点什么呢?让我们与古人来一场千年的约会吧!九、板书设计 宣州谢朓楼饯别校书叔云 李 白 怀才不遇(酒)愁 知人论世 志向高远(月)