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1、,R 八年级下册,第3课 我的第一本书,同学们，还记得我们曾经学过的华南虎这篇文章吗？你们还记得那篇文章的作者吗？对，就是牛汉。今天，我们将又一次的学习他的一篇随笔我的第一本书，感受这本承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，思考“人生命运”这个鲜活的话题。,新课导入,牛汉，原名史成汉，蒙古族，当代诗人。二十世纪四十年代开始创作，“七月诗派”的重要成员。 代表作品华南虎 悼念一颗枫树 半棵树。,作者简介,马鬃（ ） 塾（ ）师 枉（ ） 脊（ ）背 磨蹭（ ） 驮（ ）,zng,sh,wng,j,cng,tu,字词注音,幽默： 奥秘： 翻来覆去 ： 装订： 忘本：,有趣或可笑而意味深长。,深奥
2、的尚未被认识的秘密。,来回翻动身体；一次又一次。,把零散的书页或纸张加工成本子。,境遇变好之后忘掉自己原来的情况和能得到幸福的根源。,词语解疑,整体感知,请同学们听课文朗读并快速浏览课文，说说文中出现了哪几个人物呢？,父亲,“我”,二黄毛,乔元贞,给你留下深刻印象的，最让你感到同情和惋惜的是谁呢？,因为乔元贞粗心把书弄丢了，所以“我”才送给他书吗？（从课文中找出答案）,“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”,对于文题“我的第一本书”，你是如何理解的呢？,指那半本小学一年级的国语课本,为我开启知识的大门,父亲领“我”离开本村到崔家庄念
3、书则是交待“我”带着“真正的第一本书”走进了求知的世界,不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。贫困境遇中的人生第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣，以及“我”对苦难生活的深刻体察和独特感悟,合作探究,你认为作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？,作者在文中表达了哪些感情？,父子 之情,同学、朋 友之情,人与狗的 默契和情趣,作者对父亲着墨不多，但父亲的性格跃然纸上，他温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。,同学乔元贞家太穷，买不起书，“我”把唯一的一本书分成两半，一人半本。尽管家家都非常贫穷，但贫困生活境遇中淳厚的友情却弥足珍贵，
4、温暖人心。,这一点是作者念念不忘的，在文中单独来一段补述。这，也就是作者“从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻”吧。,“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”,作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看“生命最初的快乐和梦幻”是什么？,作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦与沉重，不仅自己家的生活是窘迫的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪还有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么的艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，和小伙伴、小动物一起在大自然中玩乐，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。,深入探讨,“我的第一本书实在
5、应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。”,怎样理解这句话？,“枉”可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。 如果不写这本“书”，那么这几十年的创作就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者后面说“人不能忘本”，巧妙地运用了“双关”的修辞。 “本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。,这篇课文告诉了我们哪些道理呢？说说你的体会。,没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子。
6、是能成器的，但是，在最需要学习的时候他却失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫乏与落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，他的事例更深刻地点明了“知识改变命运”的现实说法。,患难之中彰显友情的珍贵。 在大的时代洪流中，人的力量有时似乎显得非常渺小，总是很多的无助与无奈及人生的遗憾。 应该学会珍惜我们现在的大好时光和学习的机会，努力把握自己的命运。,同学们，文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终身受用的精神财富。的确，正如一位哲人所说，“生活是一所大学”，无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，这难道不就是人
7、生的本色吗？,课堂小结,我的第一本书,引出话题第一本书,国语课本 人生的第一课,第一本书的经历,亲情：父子情 友情：同窗情 童趣：人狗情,苦难童年,影响至深：不能忘本（双关）,国语课文 自己原本的生活境况,结构梳理,试从课文中描写的人物中任选一个，在课文提供的材料的基础上发挥你的想象，虚构一个小故事吧。,作业,要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。 约翰洛克,一、给同学复述这“第一本书”的故事，探讨下面的问题。,1.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？,“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含
8、着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。,2.作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？,作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,二、联系全文，理解下列句子的含义，回答括号中的问题。,1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 （作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）,作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”
9、，写其童年生活的艰苦和沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧），而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是“生命最初的快乐和梦幻”。,2.我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 （怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）,这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地
10、，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。,它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，即第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。,三、课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文所提供的材料的基础上，发挥想象，虚构一个小故事（如二黄毛的故事）。,在写作时，要抓住二黄毛“一只手几个指头都说不上来”这一点展开想象。可以用喜剧性的笔法叙述二黄毛的故事。,
