《语文人教版八年级下册《罗布泊消逝的仙湖》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册《罗布泊消逝的仙湖》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12、 罗布泊 消逝的仙湖 教学设计平圩中学 曹怀菊教学目标：1、了解报告文学的相关知识和文体特点。2、 学习和掌握本文巧妙设置时间的布局方法。3.警醒世人，要树立全民环保意识，为提高生态保护发出强烈的呼声。教学重点:1、认识生态环境破坏对我们将来生活的影响并提高环保意识。2、学习报告文学写作手法的运用；并以此写作倡导书。教学难点：1、真正意义上认识到环保的重要性。2、认识到环保是我们每个公民的职责；并制止环境破坏者的行为。过程和方法：朗读课文后揣摩文章字里行间充盈的感情和中心的关系，体味文中所设置的悬念。教学方法：诵读法与讨论法教学过程：一、导入：欣赏腾格尔的天堂，导入新课。位于新疆维吾尔自
2、治区东南部的罗布泊，曾是我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊曾被称作仙湖，碧绿的湖水，茂密的胡杨林，是生命的绿洲。而现在却是一片漫漫的黄沙，骆驼的尸骨随处可见，号称千年不死的胡杨树只剩下了干枯的枝干。是什么造成了这一幕悲剧？二、初读课文：1、了解罗布泊的地理位置。看课件2、作者简介吴岗 看幻灯片3、正确识读、理解文中生字：萧瑟（s）和煦（x）干涸（h）吞噬（sh）裸露（lu）戈壁（g）滩 近在咫（zhi）尺4.自由读课文，提出问题，其他同学帮助解答。5、 课文所描述的罗布泊过去为什么被称作“仙湖”？现在又是怎样一番景象？明确：罗布泊过去是广阔、美丽
3、、充满生机的湖泊，周边牛马成群、绿林环绕、河流清澈，是生命的绿洲，被称作“仙湖”。现在则变成了一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖。26、 再欣赏几幅罗布泊现在的照片，今夕对比一下，理解作者要表达的思想感情。思考：过去罗布泊是怎样的一个地方？关键词是“绿洲”“仙湖”。齐读描写罗布泊的句子。7.它消逝的原因是什么？明确：问题主要出在近三十多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也相应增加。耕地需要水，采矿需要水，人们拼命向塔里木河要水。这样盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于把塔里木河抽干了。断了水的罗布泊成了一个死
4、湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上恶化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠迅速向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体，罗布泊消失了。2齐读“四盲”的句子 8.同样的悲剧还有哪些？明确：“青海湖”“月牙泉”。9.造成生态环境破坏的深层原因是什么？明确：深层原因是利益的驱动。“盲目”其实就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益而不顾长远利益，只图本地区利益而不顾整体利益，甚至不懂生态平衡，不懂自然规律，兴高采烈地自掘坟墓让黄沙将整个家园掩埋。【来源：21世纪教育网】10.全文表达作者怎样的感情？明确：对罗布泊消失的痛惜，对短视的人们的批判，警示世人，强烈呼吁：拯救生态环
5、境。11.我们应从中吸取怎样的教训？明确：开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设12、这些正在上演的悲剧制造者又是谁？明确：人13、你还能举出水资源遭到破坏的例子吗？明确：滇池。黄河14、找出你喜欢的句子或段落进行赏析。学生自由发言。下面示例：a.昔日：“罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着”现在：“被斯文赫定赞誉过的这片水域于20世纪70年代完全消失，罗布泊从此成了令人恐怖的地方。”明确：对比手法的运用，将两种截然不同的景象都作了鲜明而具
6、体的描写，显示了巨大的落差，造成了文势跌宕，产生震撼人心的力量。21世纪*教育网b.“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”21cnjy明确：用拟人手法，形象的描写赋予了罗布泊人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛心？重复“站在罗布泊边缘”一句，强化了目睹的惨状，令人痛心而沉重。www-2-1-cnjy-comc.“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干
7、了”2-1-c-n-j-y明确：“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益，不顾长远利益，眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。连用了四个“盲目”，以排比的句式，遗憾之情、谴责之情大大强化了。21*cnjy*comd.“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”明确：连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。【来源：21cnj*y.co*m】e.“这出悲剧的制造者又是人！”明确：此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。www.21-
8、cn-f.“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”【出处：21教育名师】明确：一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行动，造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。【版权所有：21教育】13、假如你是罗布泊的一员（一株草，一棵胡杨.），你会向当时的劳动者说些什么？三、课堂小结罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一个美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，它吞噬了无数的生命。作者通过翔实的资料说明人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。作者怀着痛苦与无奈写下这篇文章，课文最后，作者发出了拯救生态环境的强烈呼吁。四、教师总结后板书。罗布泊，消逝的仙湖 吴岗过去 绿洲 仙湖现在 沙漠 拯救生态环境将来 悲剧还在上演 五、布置作业1、假如你是热合曼老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的后代子孙说些什么？或将与罗布泊说些什么？（字数300字左右）2、写两则关于环保的广告语。
