《语文人教版八年级下册《好嘴杨巴》ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级下册《好嘴杨巴》ppt（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全书包括【序言】 【蓝眼】 【酒婆】 【死鸟】【苏七块】 【认牙】 【冯五爷】 【好嘴杨巴】【张大力】 【小杨月楼义结李金鏊】 【刷子李】【蔡二少爷】 【背头杨】 【青云楼主】 【泥人张】 【小达子】 【大回】 【刘道元活出殡】 【海张五】 【绝盗】 【作品形式】 俗世奇人共有17篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的集体性格”。,题解,生活在市井民间的身怀绝技的人。,“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间 “奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人和工匠。,走近作者,冯骥才，1942年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。曾任天津市文联主席、国笔会中国
2、中心会员，文学自由谈和艺术家主编等职。,冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。代表作品有义和拳神鞭其中神鞭被改编成同名电影。我们学过他的作品珍珠鸟。,泥人张,了解泥人张，泥人欣赏,过字词关,一.给画线的字注音：,阔绰,吆喝,怵,抠,chu,yo,ch,ku,撂高的,lio,赚,zhun,模子,m,二.解释词语。,阔绰：,排场大，生活奢侈。,大名鼎鼎：,形容名声很大。 鼎鼎，盛大的样子。,怵：,惧怕。,模子：,模型。,合作探究,1.概括本文故事情节，说说你对故事情节的安 排有什么看法。,2.“泥人张”给你留下了什么印象。他奇在何 处？文中对“海张五”的描写也十分精彩， 试找出相关语句，分
3、析一下他的形象。,师生互动,1.概括本文故事情节，说说你对故事 情节的安排有什么看法。,情节：海张五挑衅泥人张 泥人张捏泥像还击 海张五出口讥讽 泥人张贱卖海张五,情节简单，但跌宕起伏，曲折有致。,泥人张,泥人张,泥人高手“泥人张”,遇海张五,贱卖“海张五”,智斗传千古,师生互动,2.“泥人张”给你留下了什么印象。他奇在何处？文中对“海张五”的描写也十分精彩，试找出相关语句，分析一下他的形象。,泥人张是一位个性内敛、技艺精湛的奇人。,海张五是一个张狂跋扈的无耻无聊的暴发户。,通过对比来展现了人物的巨大差别，从而突出了泥人张沉稳、大方、不卑不亢、智慧敏捷的形象。,奇在后发制人以独特的方式一 招制
4、敌的智慧；,奇在对艺术执着的追求；,奇在面对他人羞辱，镇定自若，喜怒不形于色的个性；,奇在神乎其神的精湛技艺；,泥人张：,奇在清高自爱，不卑不亢的品质。,海张五,这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。,外貌描写，刻画出他飞扬跋扈、不可一世的 架势。,站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位里边请！”,侧面烘托“海张五”的名气和地位。,海张五,跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。,“大粗嗓门”气势张狂。语言粗俗，无端挑衅，侮
5、辱别人的人格，极其无耻恶劣。,海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。,描写海张五的神态、语言，与前文形成对比。海张五狼狈不堪、气急败坏,三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。,海张五,“大价钱”照应“贱卖”，讽刺意味更浓。“连泥模子也买走了”，心虚害怕，色厉内荏。,3.海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。,两个找均为寻觅的意思。海张五拿泥人张取笑找乐，泥人张便找到他找乐时的丑态并捏进了泥人中。一个“找”字，可看出泥人张以其人之道还治其人之身的机智，还
6、看出海张五自作自受的可笑。,6. 谈谈你对泥人张的看法，你认为他是怎样的一个人。,泥人张沉稳、干练，面对他人的羞辱镇定自若，胸有成竹，后发制人，应对从容，智高一筹。,5. 找出泥人张捏泥人的动词，说说其作用。,“伸、抠、摆弄、捏弄、停、戳”，这些动词说明泥人张捏泥人的动作不仅快，而且娴熟。,合作探究,1.本文在语言上有何独到之处？结合具体句子 分析。,2.试着说说你从字里行间读出了作者怎样的情感倾向。,师生互动,浓郁的天津风味。,1.本文在语言上有何独到之处？结合具体句子 分析。,用词凝练，语言极富表现力。,浓郁的天津风味,1.台上的嘛样，他捏的嘛样。,3.一个泥团儿砍过去？,5. 只见人家泥
7、人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。,4.天津卫是做买卖的地界儿。,2.架式挺牛,师生互动,2.试着说说你从字里行间读出了作者怎样的情感倾向。,作者不仅用文字为地方文化保存了鲜活的案例，而且倾注了对手艺人技艺的钦佩与肯定。,小 结,泥人张,手艺奇,行事奇,随意拿块泥就能捏得栩栩如生,镇定自若 后发制人,技艺高超,赞扬了劳动人民的智慧,智高一筹,检 测,1.俗世奇人作者是当代作家 ， 他以写知识分子和天津近代历史故事见长。 代表作品有 我们曾在 初一学过他的作品 。,珍珠鸟,冯骥才,义和拳,神鞭,2.注音并释义。,阔绰：,chu,排场大，生活奢侈。,怵：,ch,惧怕。,大名鼎鼎
8、：,形容名声很大。 鼎鼎，盛大的样子。,dng,杨巴,冯骥才,好嘴,闷头,秫米面,沏好茶,一撮,硌牙,下晌,吓懵了,莲花落子,字词积累：,天津茶汤简介,茶汤的主要原料是秫米(高粱）面或小米面。 那特制的龙嘴大铜壶，实际上是一个火锅构造的茶炉 。卖茶汤人的操作，也很精彩。“只见他右手紧握壶柄抬起一侧，左手端碗先贴近壶嘴，再顺水势远离壶嘴，将碗内的米面糊冲得翻滚起来。”,好嘴杨巴,兄弟生意火,中堂审查,巧答中堂,名声远扬,“杨家茶汤”远近闻名,“杨巴茶汤”名满天下,文章刻画了好嘴杨巴和杨七这两个奇人，人物性格鲜明。请说说两人各“奇”在什么地方。,“杨七”之奇就在手艺奇。 “杨巴”之奇就在嘴之好 。
9、,逢场作戏,看风使舵,八面玲珑,左右逢源,让中堂：明白了事实，不失面子,让他人：逃脱了灾祸，不受牵连,让自己：得到了名利，不被处罚,1.杨巴手上没有绝活却入了奇人的行列，如何理解？ 2.本文题目是“好嘴杨巴”，杨七这个人物在文中有什么作用？ 3.你如何评价杨巴的八面玲珑、见风使舵？ 4.“京城豪门硌牙”府县道台们对招待吃食的计较，体现了他们的什么心理？,当堂练习：,杨巴虽没手艺人的绝活，但他心灵嘴巧，机智灵活，使杨家茶汤远近闻名，生意红火，凭借自己处事不惊随机应变的能力，赢得李鸿章的赏识，得到赏银百两，因此说他是奇人 。,.杨巴手上没有绝活却入奇人行列，如何理解？,.本文题目是“好嘴杨巴”，杨
10、七这个人物在文中有什么作用？,杨七在文中连通全文，通过杨七和杨巴的对比，作者讽刺了封建统治下手艺人因生存空间遭到挤压了后，人格扭曲，只有会八面玲珑，顺势应变才能得以生存，而只有手艺，没有随机应变的能力，是无法生存的。 同时也告诉我们只有手艺,或是只有口才，都是不行的。,杨巴的八面玲珑，见风使舵是在封建统治下被扭曲的生存方式，他是被逼无奈的，但因此他才得以生存，在当今社会中他的机智、善于察言观色、能言善辩，正是我们所需要的，但现在社会中杨巴的见风使舵，做墙头草是不可取的，我们要做一个耿直的人。,3.你如何评价杨巴的八面玲珑、见风使舵？,体现了府县道台们竭力巴结讨好中堂大人的心理，唯恐了中堂大人李
11、鸿章吃的不满意。,4.“京城豪门硌牙”府县道台们对招待吃食的计较，体现了他们的什么心理？,凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”？,说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？,杨巴,“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,杨巴,说明真相,杨
12、巴,“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,说明真相,给 设台阶,杨巴,“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,说明真相,给 设台阶,杨巴,“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”,说明真相,给 设台阶,开脱自己,1.看说话的难度,一是情势紧急，,二是左右为难，,三是时间紧迫，,要“敢说”,要“巧说”,要“快说”,2.看说话的艺术,一是“不知道”: 前文明明说“猜到”，这儿却说“不知道”；,二是“不爱吃” ：让中堂大人明白怎么回事，又留足了面子。,俗世奇人,天津民俗,泥人张,好嘴杨巴,手艺,嘴艺,泥人高手 遇海张五 智斗传千古,生意红火 遇李中堂 巧答美名扬,
