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1、23 马 说,韩愈（唐）,文体知识,说-古代的一种文体，可以说明议论，也可以记述事物，但都是阐述作者对各种问题的见解和看法的。马说即说马、论马、谈马的意思。如：我们学过的爱莲说。,听课文录音,-注意朗读准确流利、节奏分明、感情 到位。,自主探究,1 说说韩愈笔下的千里马的人生悲剧结局 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,2.描述千里马在食马者手里有哪些不公平的待遇遇？ 食不饱，力不足，才美不外见。,3.通过分析，谁应当为千里马的不幸负责? 奴隶人、食马者、驭马者,4.除此以外，谁还要为千里马负责？文中哪句话对伯乐的作用做了充分的说明？ 伯乐。 世人伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。,
2、合作研讨 5.千里马的遭遇，让我们不仅心生怎样的情感？ 同情。韩愈不仅将自己对千里马的同情挥洒在描绘千里马遭遇的字里行间，他那复杂的情感还寄托在文中每段段末的那三个内涵丰富的“也”字上。,6 辨析“千里马、伯乐、食马者”的本质以及它们与“韩愈”之间的关系。 -托物寓意,7.结合韩愈的经历，谈谈你对课文最后一句话的理解。（主旨）,作者想通过千里马的遭遇，暗示封建统治阶级既不识人才又不重视人才，致使大批人才终生被埋没。抒发了作者怀才不遇，渴望被赏识、重用的心理。,拓展延伸,讨论-当今社会怎样才能多出人才，人尽其才？,课文小结,马说是韩愈的一篇短文力作，是我国古代文苑中的一朵奇葩。它的显著特点是文辞形象简练，蕴藉含蓄。特别是作者的思想如雷震耳，催人深思。我们生活在幸福的时代，要学会珍惜一切，努力磨练自己，打造自己，使自己成为国家的栋梁，社会发展的有用人才。,请同学始终相信一句话：,机会是永远留给有准备的人的！,布置作业,仿写-请同学们也采用“托物寓意”的手法，创作一篇说，字数不少于200。,
