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1、,作者：冯骥才,授课：郑少弟,冯骥才，1942年出生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。,代表作品有义和拳神鞭，其中神鞭被改编成同名电影。我们学过他的作品珍珠鸟。他的小说集俗世奇人共收录19篇作品，每篇写一个人物。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。,知识积累：作者简介,知识回顾：小说三要素,环境（自然环境和社会环境） 情节（开端、发展、高潮、结局） 人物,1、梳理情节。,开端： 发展： 高潮： 结局：,情节简单，但跌宕起伏，曲折有致。,一、读情节,（7）这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎
2、么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去? （11）泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的,悬念使简单的情节跌宕起伏，曲折有致。,2、品读悬念,老师将文章的两处地方删去，删除后文章还有这样的效果吗？,两个悬念，两场较量，突出了泥人张的技艺，更突出了泥人张的智慧。,开头设置悬念的课例：,我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。 朱自清背影,我不由得停住了脚步。 宗璞紫藤萝瀑布,“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 张之路羚羊木雕,模仿录音用评书式的方式朗读你喜欢的句段 ，然后说说从中你可以看出泥人张有什么特点。 参考句式： “我从 看出作者运用_描写方法（修辞手法），表现出泥人张_的特点”。,二、读人物,三、课堂小结,这堂课，你学到了什么？ （人物？情节？）,材料：一个军人把鞋放到修鞋铺去修,却一直没有去取 要求：以“鞋”为线索，用巧设悬念的方法，为故事写一个有悬念的开头，让故事的情节变得有波澜，100字以内。,四、实战演练,一个拄着双拐的军人艰难地站在一个鞋摊前，用颤颤巍巍的声音说：“师傅，半年前我拿来修的那双鞋还在吗？,谢谢指导！,
