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1、,第21课 与朱元思书,R 八年级下册,“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”其实，只要你再向前跨出一步，就会惊喜地发现一条秀绝人寰的绿色飘带徜徉在同样青翠的群山之间。这就是富春江。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说吴均 的与朱元思书一文就是其中的一篇，现在就让我们一同去欣赏吧。,新课导入,作者简介,吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事书与顾章书与朱元思书等， 表现出作者流连山水的生活 情趣，风格简淡清新，是历 来传诵的骈文名作。,缥（ ）碧 急湍（ ）
2、轩邈（ ） 泠（ ） 嘤（ ） 鸢（ ）飞 戾（ ）天 经纶（ ）,pio,tun,mio,lng,yng,yun,l,ln,字词注音,与朱元思书 吴均 风烟俱净 ，天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧 , 千丈见底。游鱼细石 , 直视无碍。急湍甚箭 , 猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者, 窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。,全文感知,1通假字： 蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。 窥谷忘返
3、：“反”通“返”，返回。 2一词多义： 上：向上，例如：负势竞上； 上面，例如：横柯上蔽。 百：数词，十的十倍，例如：一百许里； 数词，极言其多，例如：猿则百叫无绝。,字词解疑,4文言句式： 省略句： 从流飘荡，任意东西（省略主语“我的小船”） 急湍甚箭（应为“急湍甚于箭”） 互相轩邈（省略主语“其”，指树） 倒装句 鸢飞戾天者 定语后置，即“飞戾天（之）鸢者”,3词类活用： 互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，争着向高处远处延伸。 任意东西：东西，名词作状语，向东或向西。 凤烟俱净：净，形容词作动词，消净，散净。 猛浪若奔：奔，动词作名词，飞奔的马。 望峰息心：息，动词使动用法，使平息。,翻译句
4、子。,风烟俱净，天山共色。 风停了，烟雾都消散了，高爽的晴空一尘不染，与青青远山融为一色。,负势竞上，互相轩邈。 山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。,理解文意,鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。 像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。,横柯上蔽，在昼犹昏。 横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。,合作探究,按要求写出句子。,1.写登舟纵目总体感受的： 2.写江上放舟自由情态的： 3.最能概括富春江山水特点的： 4.写水清澈的： 5.写江流气势磅
5、礴的： 6.文中以动写静，赋予景物以蓬勃向上之势的： 7.写听觉感受的：,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,奇山异水，天下独绝。,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,负势竞上，互相轩邈。,泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,作者在介绍富春江山水时先总写，再分写。哪些句子是总写，哪些句子是分写？,总写：“奇山异水，天下独绝。” 后面部分都是分写。,课堂研讨,“鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。”怎样理解？ 鸢，一种凶猛的鸟。戾，到达的意思。飞得非常高的鸢，比喻为了功名利禄而极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自
6、己热衷于功名利禄的心。经纶，就是筹划，治理。那些筹划世俗事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。这是作者的感叹。 这一句从侧面着笔，通过衬托的手法，强化了山水诱人的力量。,结尾的四句是否多余呢？为什么？说说你的看法。,明确：不多余。 结尾的四句可算作是文章的补笔，补写群峰，扣林深叶茂来突出作者喜不自胜、流连忘返的观赏之情，起到反复渲染的作用。另外，这四句与文章开头相照应，指文章结构更加严谨、完整。,吴均曾得宠于梁武帝，并任史官，后因直言，一度被贬。虽然后来朝廷也曾恢复了他的官职，但他从官场倾轧中悟出了仕途的险恶，于是完全淡泊了功名。他的这种思想在本文中得到了充分体现。,反复品味课文，联系作者
7、所处时代背景和其生平经历，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣？,深入研讨,急湍甚箭，猛浪若奔。负势竞上，互相轩邈。,作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。,从流飘荡，任意东西。,感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露出作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。,“鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。”,不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 文章表达了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人寄情山水的生活情趣和回避现实的清高飘逸的思想。,讨论、探
8、究本文的语言美。,本文的语言有一种音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致。语言形象生动，写景文字相当精当凝练，有一种独特的美。 抓住特征、有层次地描写景物和从多角度、运用多种修辞手法来表现富春江山水的特点是这篇游记散文主要特色。,这篇文章虽然结构短小，字数寥寥，但构思精巧，写作手法丰富多样。下面就让我们通过表格的形式研习探讨吧。,整体剖析,异 水,奇 山,水皆见底 游鱼无碍,急湍若奔,清（静态）,急（动态）,描写,视觉,正面、侧面描写相结合 夸张、对比,对比、比喻,动静变化描写结合形成对比,夹岸成峰,泉水无绝,鸢飞忘反,横柯见日,高、奇,描写,抒情、议论,描写,视觉,听觉,视觉,运用想象
9、，化动为静，拟人,以闹写静，对偶、排比,产生联想，以抒心志，排比、对比,补充渲染，以景结情,虚实结合,从流飘荡,异水 奇山,千丈见底 水之清 急湍猛浪 水之急,高山寒树 树之奇 负势轩邈 山之势 泉鸟蝉猿 山之音 息心忘反 山之力 横柯疏条 林之密,寄情山水 厌弃世俗,本文通过抒写行船游江的见闻感受，生动而简练地描写了富阳、桐庐一带“天下独绝”的“奇山异水”，表达了作者对富春江山水的喜爱、赞美之情，抒发了作者对政治的失意厌倦和期望寄情山水的思想感情。情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。,课堂小结,1.根据作者的介绍，再结合个人体验，展开想像的翅膀，把课文改写成一篇写景小散文或写一篇关于富春江的游记。 2.背诵与朱元思书。,作业,青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。 高尔基,
