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1、醉翁亭记 课型:新授学习目标:1理解作者“与民同乐”的思想。 2理解本文景物描写的方式和作用。3积累文言词汇,背诵全文。学习重点难点: (1)理解文章内容和主题。(2)积累文言词汇。(3)理解本文景物描写的方式和作用。学习时间: 3课时学情分析:本文是一篇优美的抒情散文,文字浅易,文笔生动,可以结合工具书,结合课文注释,自己阅读课文,了解大意。但是,我校学生对于古文阅读理解能力不够好,所以,要加强训练引导。首先读通读顺,然后注意骈散结合的句法,体会“也”、“而”不同语气的读法和用法,增强语感。更要加强背诵训练,采用理“文脉”、抓线索的方法。教学过程:第一课时 预习 导学一、情境导入:同学们,今
2、天我们要学习的是一篇千古传诵的名篇,古往今来,多少人对此文百读不厌,感慨万千,沉醉其中。它就是欧阳修的醉翁亭记。那么人们为何而醉?本文有何独特的魅力?让我们一起来欣赏这篇美文吧。二、资料收集大汇报:1、了解作者:(1)本文作者是 _代 _家 。 字 _, 自号 _, 又号 _, 本文选自 。本 文 是 作 者被贬为 _时所写,丰乐亭记是它的姊妹篇 。2、我来帮你读?本文中有21个也字,朗读时要注意个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气:陈述(用于描述景物)。如:环滁皆山也。 琅琊也。肯定(用于介绍人名)。如:山之僧智仙也。 太守自谓也。感叹(用于直抒胸臆)。如:在乎山水之间也。 得
3、之心而寓之酒也。朗读时,应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。朗读时还要注意个“而”字,读时应分辨轻重。一般来说,凡表示转折或递进意味的都要重读。如:四时之景不同,而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”,则可以轻读。如:朝而往,暮而归。此外,还要注意骈散结合的句式,读时节奏要富于变化,悦耳动听。若夫/日出/而林罪开,云归/而岩穴螟,晦明/变化者,山间/之朝暮也,野芳/发而幽香,佳木/秀而繁阴,风霜/高洁,水落/而石出者,山间/之四时也。朝/而往,暮/而归;四时之景/不同,而乐/亦无穷也。三、初读课文 神游“醉翁亭”1我积累这些字词壑(h)
4、 潺潺(chn)辄(zh) 霏(fi)晦(hu)提携(xi) 酒洌(li) 2我理解这些词语意:情趣。秀:发荣滋长的意思。翼然:像鸟张开翅膀一样 酣:尽兴地喝酒。丝:文中指弦乐器。竹:文中指管乐器。弈:下棋。谓:为,是。野芳:野花。蔚然:茂盛的样子。翼然:像鸟儿张开翅膀的样子。颓然:精神不振的样子。文中指醉醺醺的样子。苍颜:脸色苍老。阴翳:形容枝叶茂密成荫。翳,遮盖。风霜高洁:天气高爽,霜色洁白。伛偻提携:老年人弯着腰走,小孩子由大人搀着走。文中指老老小小的行人。山肴野蔌:野味野菜。觥筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。水落石出:水落下去了,石头露出来。比喻真相大白。峰回路转:山势回环,路也跟着弯转。醉翁之意不在酒:表示本意不在此而在别的方面。 3我能译课文(参考课后注释)4课文内容我把握: 第一段:引子写亭周边的环境(环滁皆山西南诸峰琅琊山酿泉醉翁亭)和亭名的由来:(作亭者名之者命名之意) 第二段:写景(朝暮之景四时之景总括“乐亦无穷”) 第三段:写游写宴(滁人游太守宴众宾欢太守醉) 第四段:写归(太守归宾客从游人去禽鸟乐)5我能完成以下问题!表达全文主旨的一个字是什么? 明确:乐。 文中写出了谁之“乐” 明确:太守乐,众宾乐,滁人乐。 太守,众宾为何而“乐”? 明确:太守:山水之乐,宴酣之乐,与民同乐。 众宾客:从太守游而乐。