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1、网络上的人际交往教学设计驻马店第十中学 王 艳网络上的人际交往情境型教案 王 艳一、教材分析本框的地位和作用网络上的人际交往是人教版义务教育课程标准教科书思想品德八年级上册第六课的第一框题，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来介绍如何避开网络伤害，享受健康的网络交往。本框题侧重于从网络消极的影响进行讲授，与第一框中从积极的角度谈网络交往，构成享受健康网络交往的一体两面。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，更要遭受其伤害。因此这一框在第六课中占有重要的教学地位。教学目标依据课程标准、教材结构和八年级学生的
2、特点，制定如下目标：1.知识目标：了解网络交往的两大特点，2.能力目标：能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力。3.情感态度价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。教学的重点和难点：本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。教学难点：理解网络是把双刃剑。二、学情分析本框题的教学对象是八年级学生。随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。另外，沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中
3、都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。有必要让学生树立正确的网络观，提高自控能力，处理好网络与学习的关系。三、教学方法根据八年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发
4、挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。（3）讨论、归纳法旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。四、教学准备和教学手段（1）学生准备：预习教材内容（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动课堂导入“互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业
5、在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。李克强在政府工作报告中提出，“制定互联网+行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”学生观看故事，讨论问题，导入新课。情境体验通过体验情境，启发学生。情境一：中国互联网络发展状况统计报告显示，2010年底至2015年6月，我国网民规模从4.57亿增至6.68亿，共计新增网民2.11亿人。截至2015年6月，互联网普及率攀升至 48.8%，较2010年底提升了14.5个百分点。情境二：2014年11月11日，阿里巴巴双十一全天交易额571亿元。
6、情境三：学生在网络上参加学习活动。多媒体展示： 学生参与网络实践的图片，学生从活动中受到了教育。学生体验、思考。新知探究多媒体展示：一、网络沟通无极限打开网页，就等于与世界握手。看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药、远程教育、在线影院、网上购物等，不用舟车劳顿，不用费时周折，我们的愿望就可以实现。网络在丰富我们生活的同时，也使我们的交往方式发生了变化。网络交往与现实交往的区别：突破了传统交往的限制，它体现为交往的无限性。网络交往超越了空间，实现了“天涯若比邻”的梦想。网络交往超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。在网络交往的新空间，我们可以突
7、破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。我们还可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。总之，网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。二、网络交往，一把锋利的双刃剑互联网是高科技的产物。网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊。我们要利用网络的积极方面，抵制网络的消极方面。积极作用：网络为我们了解时事、学习知识、与人 沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络交往开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。典型事例： “女子狗嘴之下救女童，被狗咬烂四肢成重伤”一事被媒体报道后，一周内当事人已收到70余万元捐款。然而，佳话转
8、眼就成了骗局，所谓的“见义勇为”纯属子虚乌有，一切都是李娟的丈夫张宏宇编造的谎言。教师提问：思考：骗捐事件得以成功，说明网络的什么特点？学生讨论，教师总结：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。网络有哪些消极作用呢？1、沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈2、沉迷网络游戏，影响身心健康,3、给家庭造成经济负担4、有的走上违法犯罪道路。5、网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”，我们既可能成为受害者，也可能参与其中，破坏网络环境。典型事例：湖南三网瘾少年抢劫杀害女教师。教师提问：如何充分发挥网络的积极作用？学生讨论，教师归纳、总结。1、以健康的心态把网络作为生活的补充。2、要学会“信息节食”，学会抵
9、御网络上的不良诱惑。3、我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题。(解决问题)4、帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。(帮助别人)5、要有远大的理想和志向。6、网络不是生活的全部，我们不应成为网络的俘虏，要作网络的主人。针对教师提出的问题，学生思考、讨论、探究并作具体回答，可根据实际情况或结合课本知识。心灵感悟名言警句：网络一半是天使，一半是恶魔。网络是一把双刃剑。网络时代，人人都有一个“麦克风”。学生集体讨论、思考。行为提升我的网络行为学会利用网络查找与学习工作有关的事情，不要被网络信息牵着走。要做网络的主人，而不是网络的俘虏。学生思考、讨论。六：课堂小结一、网络沟通
10、无极限网络沟通无限性网络交往新空间 二、网络交往 一把锋利的双刃剑网络的两面性：积极方面，了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等；消极方面，沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈甚至诱发犯罪。网络交往对象具有：间接性、虚拟性、隐蔽性。七：当堂达标单选题1. 网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是（ ）A.网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网B.网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责C.只有在网络交往中才能发挥自己的特长D.在网络交往中要提高自己的安全防范意识2.“网络一半是天使，一半是魔鬼。”这句话启示我们（ ）要全面看待网络 要远离网络要沉迷于网络对待网络要趋利避害A、 B、 C、 D、八：教学评价本节课我认为较成功的地方有两点：第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。问题探讨：1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。
