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1、第一单元快乐的嚓嚓嚓第一课时教学内容:欣赏管乐合奏祝你快乐教学目标1能听辨管乐合奏祝你快乐回旋曲式的结构形式，感受作品不同段落的音乐特点。2积极参与表现、演奏等音乐实践活动，能熟唱作品的主题旋律。3准确听辨铜管乐中各种乐器的音色，掌握各种乐器音色特征，能用自己的语言表述。教 学重、难点重点：1.记忆主题旋律，积极参与集体律动。2.对比感受祝你快乐不同段落的音乐特点，想象场景。难点：听辨乐曲的曲式结构。教学准备多媒体课件教学过程一、组织教学师生音乐问好。二、导入新课1.出示课题祝你快乐2.初听（了解领奏乐器音色、名称及演奏姿势）（1）全班听音乐踏步、拍手愉快的等待。（2）介绍乐器音色、名称及演奏
2、姿势3.聆听乐曲主题和演奏乐器4.听辨领奏乐器（小号、单簧管、长笛）的音色。5.听B、C乐段（了解B、C乐段领奏乐器及表达的情绪）（1）完整聆听判断B.C段领奏乐器萨克斯在乐曲什么地方插入演奏，它表达的情绪有变化吗？是怎样变化的？（快乐的 抒情的 舒展的）（2）聆听B.C乐段（进一步体验舒展、舒情旋律）交流：萨克斯演奏的旋律和主题音乐相同吗？用什么形状标记？6.出示结构顺序 乐曲演奏顺序是 ABACA，这同时也是它的曲式结构，主题音乐A反复出现多次，每一次重复出现之前都会有一个新的旋律出现，我们把这种曲式结构叫做回旋曲式。7.结束句处理在结束句的最后一个强音设计一个造型动作和声音表达快乐。四、
3、拓展延伸根据音乐旋律的变化设计不同队形或动作，随音乐做行进表演。五、小结第二课时教学内容唱：快乐的嚓嚓嚓认：# 升记号；二拍子指挥图示教学目标1. 用自然、有弹性的声音，有表情的演唱歌曲快乐嚓嚓嚓，准确表达旋律的热烈情感。2. 认识“升记号”；唱准临时变化音；学会二拍子指挥图式。3. 结合身体动作感受音乐多次出现的跳音以及临时变化音。教学重、难点重点：学习演唱歌曲快乐的嚓嚓嚓。难点：唱准临时变化音，如“5 - #4”、“6 - #5”的小二度进行，还有“#4 3”的大二度进行。教学准备多媒体课件、口风琴教学过程一、组织教学二、导入新课师生同跳集体舞。三、感受体验1.快乐嚓嚓嚓（1）教师有感情的
4、范唱歌曲。（2）找出典型节奏并拍一拍。（可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习，降低学生畏难情绪，增加课堂趣味性。）（如：切分节奏或附点节奏等）2/4 X X X | X X X X |2/4 X. X X X | X X X X |（3）师带领学生唱歌谱。难点突破：为了让学生加深印象，教师可弹奏两遍旋律，第一遍加升记号，第二遍不加升记号，进行听辨。（4）听录音范唱。 选几个同学观察其他同学听到歌曲后的体态动作，从而导入二拍子指挥图示。3.为歌曲“锦上添花”。（1）简要介绍跳音记号，体会用弹性的声音表现跳音记号。（理解表情记号在歌曲中的作用就像一盘菜中的调味品，让歌曲变得生动有滋味儿）（2）巩固师
5、生接龙，学生跟唱前半部分，老师跟唱后半部分，第二遍交换。（注意变化音和附点节奏的唱法）四、拓展延伸体验“升记号”（2）教师讲解#，并且在琴上分别弹奏出#及本位音，对比听辨，并让学生分别唱一唱4和#4。（升高音紧贴本位音，只要控制好音量，唱好无难度）（3）播放快乐的嚓嚓嚓，打二拍子指挥，在唱到#4时，用轻声且弹性的声音演唱。五、集体舞五、课堂小结 在快乐的嚓嚓嚓音乐声中结束本节课。第三课时教学内容1.唱：校园的早晨2.认：认识“D.C.”、 “Fine”等记号。3、拓展：了解校园歌曲，唱唱学校的校歌。教学目标1.用轻快、明亮的声音演唱歌曲校园的早晨，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中
6、的用法以及正确的演唱顺序。2.了解校园歌曲的意义及更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。教 学重、难点重点：学习歌曲校园的早晨难点：1.学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握2.“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。教学准备多媒体课件教学过程一、组织教学二、导入三、感受体验1新授校园的早晨（1）教师跟随伴奏范唱歌曲校园的早晨，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）（2）多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序（3）请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。（4）学唱歌曲a.跟随琴慢速轻唱A段（不要急于提醒注意
7、歌曲中的重难点，给学生自己体验的空间）b.分别处理歌曲中声断气连和前半拍休止部分 歌词中“沿”后面的休止符怎样唱更科学？换气还是声断气连？（教师示范两种唱法，请学生分辨，并能准确地唱出来） 歌词中“初升的太阳”前半拍休止，采用什么办法来唱准呢？（可以用拍手、吸气、跺脚等声音替代，也可以同学间相互对视一眼，或抬头看太阳等动作替代）c.跟着琴轻声唱B段分组学习，小组内讨论各自的难点，相互解决，或者提出来共同解决。(歌曲中有2遍“直到长成参天大树”，可以通过歌词情绪的推进以及划旋律线等手段辅助演唱)d.学唱结束句e.全曲连唱第四课时教学内容1.听：赤足走在田埂上2.欣赏：春之歌教学目标1.欣赏歌曲赤
8、足走在田埂上，感受无伴奏合唱的意境。2.了解校园歌曲的意义及更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。3.聆听音乐，感受意境。教 学重、难点比较不同的演唱形式带来的不同感受。体会无伴奏合唱与二重唱有什么不同，与一般合唱又有什么区别，教学准备多媒体课件教学过程一、组织教学二、导入1.欣赏赤足走在田埂上校园的早晨是一首非常好听的歌曲，由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾，有一位音乐人叫叶佳修，也创作过许多首好听的校园歌曲，其中有一首在祖国大陆广为流传，那就是赤足走在田埂上。2.介绍作者叶佳修是台湾校园民谣最重要的奠基人之一，曾为华语流行音乐作出了极大的贡献。1）完整欣赏歌曲。（2）讨论歌曲的演唱形式有什么特别之处？师生讨论，了解无伴奏合唱。三、拓展延伸1.简介校园歌曲2.歌曲欣赏（视频）外婆的澎湖湾兰花草蜗牛与黄鹂鸟四.欣赏春之歌1.聆听音乐，把你联想到的意境用自己喜欢的方式表现出来。2复习升、还原记号。第五课时
