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1、教 学 案年 月 日 第 周 第 节 教师 班级 课题全等三角形 （二）课 型复习教学目标1、掌握全等三角形的概念及其性质；2、会灵活运用全等三角形的判定方法解决问题；3、掌握角平分线的性质并能灵活运用。重点1、全等三角形的判定方法2、角平分线的性质难点全等三角形的综合应用教具小黑板、课件教学环节教 学 过 程个 案课题导入自学指导题1）全等三角形的定义： 2）全等三角形性质：（1） （2） （3）周长相等 （4）面积相等3)全等三角形的判定（1）-，(2)-，(3)-，(4)-，（5）-。4）角平分线的性质定理：角平分线上的点到这个角的两边距离 .5）角平分线的性质定理的逆定理：角的内部到角
2、的两边距离相等的点在 .图11如图1, ，BC的延长线交DA于F， 交DE于G, ,求、的度数.教学环节教 学 过 程个 案探究提高、小结如图2，AB=CD，AD=BC，O为AC中点，过O点的直线分别与AD、BC相交于点M、N，那么1与2有什么关系？请说明理由。若过O点的直线旋转至图、的情况，其余条件不变，那么图中的1与2的关系还成立吗？请说明理由。图2作业完成课时练板书设计全等三角形 小结1、 2、 3、 4、 提高感悟与反思教学环节教 学 过 程个 案合作展示图22.如图2,AD与BC相交于O,OC=OD,OA=OB,求证：图33.如图3，在中，AB=AC，D、E分别在BC、AC边上。且,AD=DE 求证：.4.如图4，AD平分BAC，DEAB于E，DFAC于F，且DB=DC，求证：EB=FC图4学生分组讨论，板演A
