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1、荔城二中集体备课教学设计 2016年11 月21 日 主备人 赖育章课题14.2 乘法公式习题课 课时课时1教学目标1.复习平方差公式、完全平方公式的应用。2.通过复习与训练，进一步理解乘法公式的结构特点，提高综合运用知识解决问题的能力。3.敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难的能力，树立学习数学的自信心。教学重点平方差公式、完全平方公式的运用。教学难点灵活运用平方差公式、完全平方公式。教材分析1.承前，前面学了整式的乘法，而乘法公式可以提高某些特定的整式相乘的运算速度。2.启后，乘法公式的熟练程度，对后面学习因式分解和初三的用配方法求二次函数的最值至关重要。教学过程一、知识点回顾1.平
2、方差公式 2.完全平方和公式 3.完全平方差公式 4.计算：（1） （2） （3）二、分层练习A组1下列式子能成立的是（ ）A B C D2计算结果是（ ）A BC D3.计算= 4. 计算： 5.计算：. B组1计算的结果是（ ） A B C D2下列各式中，不能用平方差公式计算的是（ ）ABC D 3若是一个完全平方式，则k值为（ ） A3 B6 C6 D814.计算：.5.先化简，再求值：，其中，.6. 已知：，求的值.C组1计算的结果是（ ） A B C D2已知：，求的值3. 解方程: 板书 设计教学目标: 1、复习平方差公式、完全平方公式的应用。2、通过复习与训练，进一步理解乘法公式的结构特点，提高综合运用知识解决问题的能力。3、敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难的能力，树立学习数学的自信心作业设计课后作业A组1.计算的结果是 .2.计算的结果是 .3.计算的结果是 4.计算: B组1.计算的结果是（ ） A. B. C. D. 2.若，且，则的值是（） A5 B4 C4 D以上都不对3若是一个完全平方式，则k是（ ） A36 B9 C6 D14.先化简,再求值: ，其中.C组1.观察下列各式：13=22-1，35=42-1，57=62-1，请你把发现的规律用含n（n为正整数）的等式表示为 .2.(拓展题) 已知：，求的值.小组合作 学习总结（教学反思）
