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1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,学练优思品八年级上册（RJ）教学课件,第二单元 师友结伴同行,第四课 老师伴我成长,第2课时 主动沟通 健康成长,导入新课,说说自己最喜欢的一位老 师和喜欢他（她）的理由。,七嘴八舌,学习目标,导入新课,1.正确区分传统师生关系和新型师生关系的区别。 2.能够换位思考理解师生交往的矛盾和冲突，能够 与教师进行有效的沟通。 3.知道新型师生关系的基本内涵，并能够说出与教师交往与沟通的基本准则。,讲授新课,以下三个场景中的学生的行为，你赞成哪一种？,中间的,讲授新课,说一说自己心目中好老师和不好的老师的标准。,好老师的标准：爱学生，不骂学生，有丰富 的教学
2、经验，有好的人品，理解学生，是学生的 朋友,不好的老师的标准：刻薄，没有爱心，爱罚抄作业 ，用侮辱性的语言骂学生，没有真才实学,讲授新课,比较一下新、旧师生角色，找一找，他们之间有什么不同？（根据实际情况，填写表中空白）,表一:,表二：,知识传播者,知识接收者,钦佩、服从、被动,管理者,被管理者,学生的朋友,知识探索者,求助者,大胆向教师提问、质疑教师观点,和教师分享快乐，向老师倾诉烦恼,主动寻求老师的帮助,和老师分享成功的喜悦；共同探索学习上的高峰,知识创新者,讲授新课,1.新型师生关系和传统师生关系各自的特点、影响,传统关系：学生把老师看做权威，而自己更多的扮演着“遵从者”的角色，这种不对
3、等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。,在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。,新型关系：建立在民主平等的基础上。,二,讲授新课,共筑师生情感桥梁,如果你遇到这种事，你该如何处理？你主动和老师沟通了吗？该如何沟通？,讲授新课,讲授新课,讲授新课,1.师生交往的前提和沟通的有效方法,前提：主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。,有效方法： （1）从老师的角度看问题，换位思考。（2）正确对待老师的表扬和方法，面对表扬，要再接再厉，面对批评，要有则改之无则加勉； （3）原谅老师的错误。（用恰当的方
4、式指出老师的错误是对他的尊重。）,讲授新课,2.师生交往的礼仪,礼貌待师。见到老师主动问好，进老师办公室先敲门。 注意场合。在教室、办公室、球场和超市里，我们可能会采用不同的语气和老师交流，交谈的主题也应随场合的变化而有所不同。 勿失分寸。打听老师的隐私、从 背后突然拍打老师等行为，就失去了分寸。平等决不意味着放肆。,课堂小结,主动沟通 健康成长,传统师生关系的特点和影响 新型师生关系的特点和影响 师生交往的前提 师生交往的有效方法 师生交往的礼仪,随堂训练,1(2014郴州中考)李老师经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间形成了_的师生关系( A ) 互相尊重 教学相长 民主平等 被动 A B C D,随堂训练,2(2014兰州中考)在学校生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是( D ) A找来家长质问老师 B拒绝听课，与老师对抗 C不分场合与老师顶撞 D主动与老师沟通,
