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1、人教版思想品德 八年级（上）男生女生教学设计【教学目标】 1知识目标 知道男女同学之间怎样进行正常健康的交往。 把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。 2能力目标 能够辨别男女生之间的正常交往和早恋。 能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题。 能够有分寸地与异性同学交往。 3情感、态度与价值观目标 正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。 正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。【教学重难点】 把握青春，把握情感。 【课前准备】 学生写出自己平时生活和学习中和异性同学交往时容易出现的问题，自己感觉最头疼的问题，以及自己是如何处理的。【教学方法】
2、活动式、探究式、讲授式。【教学课时】 1课时。 【教学过程】 【导入新课】 方式一： 播放音频：为你写诗 爱情是一种怪事，我开始全身不受控制，爱情是一种本事，我开始连自己都不是，为你我做了太多的傻事，第一件就是为你写诗，为你写诗为你静止，为你做不可能的事，为你我学会弹琴写词，为你失去理智。为你写诗为你静止，为你做不可能的事，为你弹奏所有情歌的句子，我忘了说，最美的是你的名字！爱情是一种怪事，你的笑容是唯一宗旨，爱情是一种本事，我在你心里什么位置 教师：同学们，这首优美的歌曲反映的是什么主题？ 学生：爱情。 教师：爱情是我们人类最美好的情感之一，它和亲情、友情一样可以带给我们力量和温暖，但是如果
3、我们没有处理好它的话，就会影响我们的学习和工作。 下面就让我们来看看小芳同学遇到了什么事情，看我们能不能帮帮她。 播放动画：青春之怎么办 小芳最近很烦恼，因为她发现最近一段时间自己总是心不在焉，学习上没有了冲劲，头脑里只想着一件事情，那就是她发现自己一看到同班的男生小兵就会心跳加速，面红耳赤，不敢和他正视，但又希望时常看到他，他的一举一动都那么吸引她，她陷入迷惘中，不知道自己该怎么办。 教师提问： （1）小芳该如何处理这件事情？ （2）她的这种想法正常吗？为什么？ （3）你在生活、学习中遇到过类似情况吗？你是如何处理的？ 学生讨论后分别回答： （1）调整心态，不去想这件事；她应该找好朋友谈一谈
4、，叫同学给她出出主意 （2）不正常，中学生不应该有这样的想法，应该以学习为主；正常，这是进入青春期后必然会出现的现象 （3）遇到过，调整自己，不去想这件事情，尽量把心思放在学习上面；没遇到过。 过渡语：小芳的烦恼是我们进入青春期后的正常反应，不必大惊小怪。那么，在这个年龄段，我们应该怎样和异性同学交往呢？怎样与异性保持同学间的友谊呢？这就是今天这节课我们要探讨的问题。 方式二：（备选） 播放音频：谢谢你的温柔 谢谢你如此温柔，捧着爱情静静等候，我的双手其实同样在颤抖，但我能给你什么，我只是一个他遗忘的我，心被一扫而空，我会把你种在我心中，也许某天会终于再次长出一个梦，不知道，不明了，不想要，为
5、什么，我的心，明明是想靠近，却孤单到黎明，不知道，不明了，不想要，为什么，我的心，那爱情的绮丽，总是在孤单里，才把我的最好的爱给你。谢谢你如此温柔，点着笑容的灯火，只温暖而不打扰我的寒冬，还没决定往哪儿走，才所以不能答应你陪我，怕你会变成我！我会把你种在我心中，也许某天会终于再次长出一个梦 教师：同学们，这首歌的主题是什么？ 学生：爱情。 教师：爱情是我们艺术创作永恒的主题，也是人类最美好的情感，那么，中学生应不应该谈恋爱？如果我们遭遇了爱情该怎么办？ 学生：自由发言，答案越多越好。 教师：同学们说得都有道理，下面就有一个同学遇到了麻烦，我们一起来看看她该怎么办？ 播放动画：青春之一封情书 小
6、红遇到了烦恼的事，她收到同班男生小雨的一封信，信中向她表达了他的爱慕之情，希望能和她谈恋爱。但小红认为中学生的主要任务是学习，不应该谈恋爱，会影响学习。但小雨又是她的好朋友，如果拒绝，又担心伤了好朋友的心，小红陷入两难境地，不知该如何是好。 学生思考问题： （1）小雨的行为对不对？为什么？ （2）小红该怎样处理这件事？ （3）如果你是小红，你打算如何处理这件事情？ 学生讨论后回答： （1）小雨的行为不对，因为中学生还没有成年，不能谈恋爱，这样会影响学习；小雨的行为是正确的，因为进入青春期以后人的生理和心理都会发生一些变化 （2）小红把小雨的信撕了，假装不知道；把信拿给好朋友看，叫同学出主意；直
7、接拒绝他，从此不和他交往 （3）不理会小雨；当面把信还给他；从此和他断绝来往；告诉他，我们是学生，不能谈恋爱。 老师评讲：男女同学进入青春期后，应该怎样进行健康的交往？怎样保持与异性同学之间的友谊？这是我们成长过程中的课题，也是每个同学必须正确对待和重视的问题。这就是我们今天学习的主题。让我们先来了解一下男女生之间的异同吧。 过渡语：同学们，我们每个人进入青春期后，在心理、生理上都会发生一些变化，这些变化会给我们带来一些新的问题。小红的故事给了我们一些启示，那就是：我们应该如何同异性同学交往？如何把握好“度”？这就是我们今天这节课要探讨的主要问题。 教学反思： 本课可依据课标来设计教学过程。教学上，教师在课前要深入学生中间，调查学生在异 性交往中出现的一些问题，在课堂上加以剖析。课堂上要积极开展小组交流、合作探究，采 用活动教学、情景教学、案例教学、讨论等方法与教师的讲授、点拨、解惑相结合，既突出 新课程所倡导的“探究学习”的理念，又突出道德学习中重在实践的德育理念，体现了新课 程“以人为本”的理念及思品学科为社会现实服务的特点。
