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1、课题：第七课第一框礼貌显魅力教学目标1.知识与能力目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。理解礼貌与尊重的关系，在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。能够在不同的情境中表达自己的礼貌。2.能力目标：在情境中体会如何以礼待人，感受礼貌待人的重要性。3.情感、态度与价值观目标：乐于以礼待人。通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。体验举止优雅，文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的益处。教学重难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。教具学生活动自主学习1、 1、什么是礼貌？79页2、 2、礼貌的重要性或作用？ 79页3、
2、3、对人不礼貌的危害？ 79页4、 4、对人有礼貌的主要表现？80页5、 5、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒的启示？80页6、 6、礼貌用语的要求、意义？80页7、 7、态度亲和的作用或意义？81页8、 8、举止端庄的作用或意义、关键82页导学案自读教材，自主解决。小组交流导入新课（设计意图：通过同学们常见的现象，引入课题，能引学生对礼貌的思考。）展示学校生活常见的或最易被学生们忽略的三种行为：垃圾不入篓、墙上的脚印、下楼拥堵等不文明现象。板书：礼貌显魅力新课教学环节一：礼仪之邦中华民族是礼仪之邦，“礼”是传统文化的核心思想。请同学们分享下你所知关于“礼”的词语和故事。礼貌的含义：处理人与人之
3、间关系的一种规范，是人们在日常生活中应当共同遵守的道德准则。环节二：礼仪大盘点（设计意图：通过具体的情境引导学生分析无礼的害处以及礼貌的重要性。）展示图片资料：作为全国公共交通的模范城市，青岛不但公交线路十分发达，而且公交车上让座的行为也蔚然成风。但不可否认的是，依然有些人在公交车上对老弱病残视而不见。由此引发的不让座遭谴责现象也屡见不鲜。提问：你怎么看待这样的事情？在你的身边有没这样的例子呢？说说自己的感受。师归纳：礼貌是文明的体现，表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。播放视频：从小事看文明提问：为什么最后外商拒绝签约？师归纳：是否文明礼貌还关系到国家和民族的尊
4、严。环节三：活动显礼貌（设计意图：让学生在具体的情境中自主学习，掌握对人礼貌的表现。）情境一：展示资料：车厢内人比较多时，有些人因急着下车，常粗鲁地将挡路的乘客推到一边，有些人言语还很无礼，大声呵斥周围乘客“让开”，经常因此起争执。提问：如果乘客们推搡事件就不会发生？情境二：学生表演课本中的牛奶事件。提问：1.这位客人为什么感到惭愧？2.服务员的微笑服务给我们什么启发？3.对人有礼貌表现在哪些方面？师归纳：对人有礼貌的表现：语言文明、态度亲和、举止端庄。环节四：文明校园你我共建。（设计意图：知识最终要回归到生活中，时时检验自己，并倡导全校同学讲文明懂礼貌，共建文明校园。）针对校园中出现的一些不
5、文明现象，合作设计几句“提醒语”，要求表达新颖、简洁、温和，容易为同学所接受。展示图片：和谐城市心灵乐章教师总结：同学们，一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止。我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。小组交流，组长作好记录。推选发言人。提问展示点评精讲（2008年湖北襄樊卷）材料：举办奥运会是中国人民的百年企盼，为迎接北京奥运会，中央文明委等部门在全国范围内开展了“迎奥运、讲文明、树新风”活动，青岛也发起了“我们微笑，我们承诺”等系列活动。（1）提炼观点：材料体现了北京奥运会的什么理念？（2）风采展示：如果2008年8月你到北京观看奥运比赛，你将怎样展示自己的文明礼貌形象？教学反思本节课让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、修正、分享、体验、提升。配合使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟！课件课件倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。小组讨论、由小组长发言总结 ，并拨
