《思想品德人教版八年级上册第八课第一框 竞争 ？ 合作？》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想品德人教版八年级上册第八课第一框 竞争 ？ 合作？（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元 交往艺术礼为先第八课 合作竞争求双赢第一框 竞争 ？ 合作？教学目标知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；理解合作共享与公平竞争的意义。能力目标：学会辨证地看待竞争的利与弊。情感、态度、价值观目标：具有竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争；具有竞争的规则意识；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作的乐趣。教学重点与难点1、竞争的利与弊 2、如何参与竞争 3、如何培养合作精神教学方法： 学生探究法，在具体操作过程中，注重学生与学生之间的互动，教学情境的设计充分考虑能够让更多的学生参与进来，在活动中让他们碰撞、争论、分享
2、、体验，从而体会竞争与合作的要义，并自觉地付诸行动。要注重理性分析与感性体验的结合。一方面，需要教师把基本内容分析透彻；另一方面，又要与学生的生活实际结合起来，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。教学手段：多媒体课件课前准备调查学生在合作、竞争方面存在的问题，以提高教学的针对性。收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用，增强教学的感染力和说服力。教学课时1课时教学过程导入新课：出示大自然物竟天择的画面体现“竞争中生存”大自然物种的竞争与合作：v 清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中竞争中求生存v 斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁
3、股朝外用蹄子岖赶野兽合作中求生存、发展课题：竞争？合作？（谈一谈）当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。 生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请谈谈身边的竞争。 （课堂辩论）竞争无处不在，请同学们辩一辩，竞争是好事还是坏事？（现象思考）投影下列两则故事两个可乐之间的百年恩怨：百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头，在百年的竞争中发展壮大。但为了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客遭到质疑，百事可乐鱼翁得利。可口可乐成了奥运合作伙伴，在雅典奥运赛场，不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画丰田汽车与通用汽车：80年代两大汽车公司的竞争带来了汽车科技的革新。思考：竞争无
4、处不在！竞争对社会、对人的影响有哪些？(“利”分析)（历史典故）周瑜之死：周瑜由于心胸狭隘-忌妒。（“弊” 的分析）观点：在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人超过自己时，不但不为别人高兴，反而心生妒意,恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人。这种可怕的心态叫忌妒。1、你忌妒过别人吗？如果有，请谈谈当时的感受。2、当有人忌妒你,你会怎么办？3、你对克服忌妒心理有什么高招？与大家分享。（情境讨论）良好的竞争意识1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题3、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友
5、是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？ 讨论：假如遇到以下的情形，会怎么做？为什么？（游戏规则）1、泰森违反拳击的游戏规则咬人事件谈谈身边不公平竞争的现象及危害。(兴奋剂丑闻明星贿赂获奖考试作弊生意场广告中伤等) 公平竞争的规则：道德与法律2、刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上是对手的事例。（1）场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?（2）怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?（3）竞争的目的是什么?（共享双赢）1、投影例：“汤姆的种子”故事，汤姆把种子毫不吝啬的奋发给邻居，双方得益。具体内容见书本93页v 思考：1、汤姆为什么要这样做？ 2、他这样做给他带来怎样的结果？3、你如何看待汤姆的行为？如果是你，你会这样做吗？找一找身边合作共享的事例。（三个臭皮匠顶个诸葛亮、奥运冠军的陪练等） 2、精诚合作-互惠互利 合作，是事业成功的土壤。v 以蚂蚁的故事（P94相关连接）v 为什么蚂蚁会的成功脱险？v 奉献精神该不该提倡？要不要合作？
