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1、第一章 体育科学研究概述学习指导内容提要本章主要阐述科学，技术，科学研究，体育科学，体育科学研究的概念，体育科学研究的意义、任务、内容、特点、类型和形式。学习重点通过本章学习，要求学生在了解科学、技术、体育科学、体育科学研究等概念的基础上，重点学习和掌握体育科学研究的意义、任务、特点、类型和形式。教学要求教师应围绕学习重点，针对学生专业特点，结合体育科研动态和实例进行教学，加深学生对体育科研的理解，提高对体育科研重要性的认识。学习方法将面授、辅导、自学、讨论和作业相结合，并通过有计划的参观学习、教学与训练实践，巩固所学知识。 “体育是科学技术的橱窗”，“现代奥林匹克运动场上的竞争，实质上是各国
2、科学技术的较量”。体育科学技术是推动体育运动发展的强大动力，是增强人民体质、提高运动技术水平的巨大力量。体育科学研究已经成为各国发展体育事业的战略重点。发展体育必须依靠科学技术进步，体育科学技术必须面向整个体育事业的发展。因此，加强体育科学理论和方法的研究，对于促进我国各项体育事业的不断发展均具有重要的现实意义和深远的历史意义。第一节 科学与体育科学研究一、科学、技术、科学研究(一)科学科学(Science)一词来源于拉丁文“Scientia”，即知识或学问，汉译名“科学”则来自日本。从字义上看可理解为“分科的学问”，但这一定义并未揭示科学最本质的属性。迄今为止，人们对科学这一概念的认识尚未统
3、一。不过从历史发展和社会功能釆考察，我们对科学的概念可以得到这样一种认识：科学是关于自然界、社会和思维发展规律的知识体系，是在人类社会实践的基础上产生和发展起来的，是实践经验的结晶。科学是人类社会现存各类知识体系的总称，涵盖了人类认识进步的一切成果。目前，人们对“科学”概念的认识有广义和狭义之分。所谓广义的科学，是指社会科学、自然科学、思维科学等所有科学的总称。而狭义的科学，则专指自然科学，即研究自然界物质形态、结构，性质和运动规律的科学。单就自然科学来说，也有广义、狭义之分。广义的自然科学包括基础自然科学、技术科学和工程技术等。而狭义的自然科学专指基础自然科学，即数学、物理，化学、天文学、地
4、质学、生物科学等。总之，科学不仅是人类在社会实践的基础上形成和发展的关于自然、社会和思维的知识体系，而且是一种获得这种知识体系的人类社会活动的特殊形式；凭借这种社会活动的特殊形式，使得这种知识体系由于实际应用而转化为社会直接的实践力量。“科学的真正的合法的目标，就只是给人类生活提供新的发展和力量”(弗兰西斯培根)。(二)技术科学是实践经验的总结和结晶，是系统化的知识体系，它只有转变为“直接的生产力”才能被用以改造自然与社会。也就是说，科学只有转变为技术或通过技术，才能为生产服务，为人类造福。因此，技术是科学通往社会的桥梁。什么是技术?广义的技术(techn010黜)是指人们以科学理论为指导，在
5、利用科学知识改造自然和变革社会的实践中，积累起来的生产操作方法和技能，以及获得物质财富的各种物质、精神和信息手段的总和。它包括各种劳动工具、方法、设备、工艺、信息和规则体系。狭义的技术(technique)是指完成某项科研或生产任务的具体操作方法和技能。(三)科学与技术的关系 科学与技术是辩证统一的整体，通常所说的“科学技术”实际上包含了人类认识世界和改造世界这两个方面，其中科学属于认识世界的范畴，技术属于改造世界的范畴。科学中有技术，技术产生科学；科学回答的是“是什么”“为什么”，技术回答的是“做什么”“怎么做”；科学提供物化的可能，技术提供物化的现实；科学是发现，技术是发明；科学是创造知识
6、的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。科学的目的在于认识自然，技术的目的在于改造和利用自然。科学与技术相互制约，相互促进，关系十分密切。科学必须依靠技术提供研究手段，而技术本身也要依靠科学来促进其发展。尽管人们在不太严格的意义上，把“科学技术”当做一个整体概念来理解，但两者在内涵上有很大区别。(四)科学研究研究的英文拼写是“research”，前缀真e是“反复”“再度”之意，seamh是“探索”“寻求”之意，连起来就是“反复探索”的意思。科学研究就是指人类在实践中，运用科学的理论和客观精确的方法，探索未知的领域及其本质和规律性的过程。科学研究即是人类能动地认识世界，探索客观真理的过程，也是人
7、类凭借科学技术的成就，增大自身驾驶自然的能力和改造客观世界的过程。科学研究的本质是探索未知，创造新知识，是通过各种科学研究方法对客观存在的事实和确凿的材料进行加工整理，从感性认识上升到理性认识，以找出客观事物和过程的发展变化规律，创造出新的科学知识。因此，创造性工作是科学研究的重要特征。二、体育科学、体育科学研究(一)体育科学“体育科学是研究和揭示各种体育现象，最大限度发挥人体运动能力，以及怎样通过身体练习，有效地提高人类健康水平和促进人的全面发展等规律的综合性的系统化的知识体系”。体育科学是整个人类科学体系的组成部分，是一门既年轻又古老，且又表现出很强的综合性的科学。说体育科学年轻，是因为它
8、形成独立的体系只有几十年时间；说体育科学古老，是因为它是以许多古老而经典的学科为基础而形成的。体育科学的综合性，表现在它已发展成为一个涉及数十门乃至近百门学科的庞大学科群。(二)体育科学研究体育科学研究是人类科学研究活动的组成部分，是人们运用科学研究的理论和方法，探索未知的体育领域及其本质和规律性的过程。现代科学技术的迅速发展，给体育科学研究带来了广阔的发展前景。据科学界预测，未来1020年，世界科学技术将有新的飞跃。现代科学发展的总趋势是：不少基础学科进入“饱和”状态，各学科的发展前锋受阻，于是横向转移。各学科部门之间和学科之间相互交叉、相互渗透，既高度分化又高度综合。一方面科学分工越来越细
9、，大量新学科不断涌现；另一方面各学科之间又相互依赖，形成系统。特别是自然科学与社会科学之间联系更加紧密，产生一批交叉学科。这一总趋势对体育科学研究必将带来很大影响。体育科学作为一门综合性学科，在它的发展中与日俱增地吸收其他科学领域的知识和方法。研究的面越来越宽，研究的问题越来越深，实际应用的领域越来越广，这是当前世界体育科学研究总的发展趋向和特点。可以断言，随着现代科学方法论和一系列新兴科学技术在体育领域的应用，必将进一步加速体育科学研究的发展进程。目前，世界体育科学研究的现状和主要趋势有以下几点：1普遍重视发展体育科学，科研规模日益扩大；2多学科的综合研究；3为奥运会战略和提高运动技术水平服
10、务；4休闲娱乐和健身旅游日趋重要，大众体育研究越来越占据重要位置；5基础研究和应用研究不断深入；6知识更新速度加快，体育情报发挥更大作用；7不断改进科研手段，更新仪器设备；8国际学术交流更加广泛和频繁。第二节 体育科学研究的意义和任务一、体育科学研究的意义(一)运动训练科学化的迫切需要运动训练科学化是指运用科学理论及先进的科学技术组织实施并有效地控制运动训练全过程，进而实现理想的运动训练目标的动态过程。充分利用现代科学训练理论、科学方法与先进技术并贯穿于?体育科学研究的意义。(一)运动训练科学化的迫切需要运动训练科学化是指运用科学理论及先进的科学技术组织实施并有效地控制运动训练全过程，进而实现
11、理想的运动训练目标的动态过程。充分利用现代科学训练理论、科学方法与先进技术并贯穿于运动训练全过程，将会极大地提高现代运动训练的科学化水平。运动训练全过程是一个多层次系统，包括科学选材、科学诊断、理想的训练目标及目标模型、科学的训练计划、有效地组织与控制训练活动、科学地组织竞赛、高效能的恢复与营养系统、良好的训练环境、高效率的训练管理等。而这一切都构成了运动训练科学化的基本内容。要实现运动训练的科学化，就必须进行科学研究。只有在训练活动中进行科学研究，提高竞技运动的科学训练水平，才能取得竞技运动水平的重大突破。中国乒乓球队、羽毛球队、体操队、举重队、跳水队、射击队、女子排球队等优势项目运动队崛起
12、于世界体坛并保持长盛不衰，最重要的原因就是注重科学研究，实行科学化训练。(二)竞技运动发展规律的客观体现 从1896年第1届奥运会到现在的一百多年间，世界竞技体育运动有了巨大发展。它经历了四个发展过程。1自然发展阶段(19世纪末20世纪20年代)：对各项目的训练理论与技术动作缺乏应有研究，竞赛规则和竞赛器材也很不完善和统一，创新问题尚未引起人们重视，竞技运动水平较低，运动员只要具备个人天赋并稍微多加训练，就能取得好成绩。2新技术阶段(20世纪30-50年代)：竞技项目新技术的出现极大地提高了运动成绩，例如举重运动的箭步式提铃技术和下蹲式提铃技术、田径短跑的蹲踞式起跑技术、游泳中半圆形蹬腿蛙泳技
13、术等都较大地提高了运动水平。3大运动量训练阶段(20世纪6070年代)：其特征是加大训练负荷，促使运动成绩提高。如：大松博文对日本女排进行大运动量训练，使日本女排获得了奥运会冠军；阿巴杰耶夫对保加利亚队的训练改革和大运动量训练，使保加利亚举重队在1972年慕尼黑奥运会上一举夺取4枚金牌。4多学科综合运用及科学训练阶段(20世纪80年代至今)：其特征是广泛利用现代科技成果，对竞技运动进行多学科研究，在保证大强度训练前提下，提高训练质量与效益。上述四个发展过程充分体现了现代运动训练从简单到复杂，从较低水平向较高水平，从自然训练到系统训练、科学训练的递进发展过程。在这个过程中，科学研究极大地促进了竞
14、技运动训练水平的飞跃。这种飞跃是科学研究水平和科研能力紧密结合的，离开了科学研究，就不能实现这种飞跃。因此，竞技运动的不断发展和运动训练的客观规律，都要求体育工作者必须进行科学研究，以不断提高竞技运动水平。(三)体育教育事业不断发展的需要现代体育教育事业不断发展，对体育科研提出了许多新课题。现代体育教育涉及众多的范畴：学校体育教学的特点、内容与方法，学校体育教学工作计划，学校体育训练与竞赛，学校体育管理，学生体质的发展，学生素质培养、课外体育活动、娱乐体育等都是现代体育教育的重要内容。其中的许多基本理论、基本规律都有待于人们去深入研究和揭示，以促进体育教育事业的不断发展。(四)全民健身活动发展
15、的需要全民健身(即大众体育、社会体育等)是体育事业的重要方面，涉及众多领域，如社会体育的地位与作用，社会体育的组织管理，身体锻炼的原则、内容、方法与科学基础，不同年龄阶段的体育，不同对象的身体锻炼，社会体育与生产、生活方式，全民健身计划纲要，社会体育经费和场地设施管理，闲暇娱乐体育原理与方法，运动处方，健康评价与体质测定，终身体育等。加强全民健身活动的研究，促进全民健身系统化、规范化、科学化，对于促进全民健身事业的不断发展具有重要意义。加强体育科研，提高科研水平，增强科技意识，对于增强我国人民的体质，促进我国各项体育事业不断发展都具有重要而深远的意义。体育科学研究的任务科学研究是人们能动地认识
16、客观世界，探索客观真理的过程，是一种艰巨的创造性劳动。它的任务不是复述前人已经解决的问题，而是在接受前人成果的基础上，通过人的思维和钻研，进入前人没有进入或完全没有征服过的领域，解决前人没有解决的问题。因此，科学研究的根本任务就在于探索客观事物的本质，揭示其运动发展的规律，并利用这些规律为实践服务。体育科学研究同样是探索未知的体育领域的本质，揭示其运动发展的客观规律的过程，又是利用这些规律为体育实践服务的过程。因此，探索和揭示体育的本质及其相关领域的实质联系，揭示运动发展的客观规律并作用于体育实践，就是体育科研的任务。例如，研究人体在进行体育锻炼中和锻炼后的解剖、生理、心理活动的特点与规律；研究增强人民体质，提高运动技术水平的规律；研究整个体育运动的组织管理过程的规律以及场地、器材、设备的改进；研究体育人才的培养和提高学校体育教学质量的规律；研究新
