《思想品德人教版八年级上册相亲相爱人家人》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想品德人教版八年级上册相亲相爱人家人（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八年级思品说课稿合江县石龙镇初级中学校 王开勇尊敬的各位领导、各位评委： 大家好！我今天说课的课题是教科版道德与法制教材八年级上册第一单元第一课相亲相爱一家人，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面进行说课。 一、说教材 本课的主要内容是引导学生了解孝敬父母，尊重父母是子女的共同责任。框题展现了学生熟知的亲子关系，引导学生从心理层面体验亲子关系，感受亲情，学习孝敬父母的方法。这为引出第二框题“代沟”析疑做了充分铺垫，同时本框题的学习对于突破本单元教学重点之一学会孝敬父母提供了认知前提与心理基础。作为七年级的开篇课，本框题具有不容忽视的重要作用。 二、说学情 进入八
2、年级期之后，学生们在生活学习方面比上期成熟了许多，而在人际交往中如亲子、师生之间的相处出现了新变化，随着学生年龄的增长和自我意识独立意识的增强，学生与父母意见不一或产生矛盾成为一种普遍现象。“代沟”客观存在，解决代沟问题，增加亲子之间的理解与信任，以尽快适应新的年级的学习生活，是七年级学生迫切需要解决的问题之一。现在的中学生多数是独生子女，他们处于家庭的中心地位，是家长的掌中宝，在自我中心意识的支配下，他们在与人交往中，习惯于只考虑自己，不懂得顾及他人的感受，不会为他人考虑，更为严重的是，在他们的思想观念里，自己就是父母的一切，应该享有一切特权。在父母长期默默地保护下，孩子变得自私冷漠，为了与
3、同学攀比，不顾一切地向父母索取，稍有不顺就威胁，叛离家庭，长期无法与父母真心地沟通，造成有的学生心理偏差，逃避现实，导致与社会格格不入。因此，加强学生与家庭之间的交流，沟通迫在眉睫。 三、说教学目标 （一）知识能力目标： 理解父母之爱的伟大，知道孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。能正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力，学会在日常生活中用多种方式关爱父母。 （二）过程与方法目标： 通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。通过教师“引导-启发-点拨”培养学生的感悟能力。通过课堂问题的讨论理解孝敬父母的现实性、必要性。 （三）情感、
4、态度与价值观目标： 体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳，树立孝敬父母的观念，将对父母的孝敬落实到实际生活中。 四、说教学重难点 （一）教学重点：孝敬父母需要从实际行动做起，从小事做起。 （二）教学难点：孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是现代社会的基本道德规范。 五、说教法 （一）引导启发设问创设情景，激发学生兴趣，引导学生探索，培养创新精神。 （二）讨论感悟教师创设轻松和谐的课堂氛围，提出问题，学生“自主、合作、探究”讨论交流，获取新知，培养能力，发挥学生的主体地位。 六、说教学过程 教具准备：多媒体课件,音乐天下父母心感恩的心 （一）导入新课多媒体展示问卷题： 1、他
5、很爱她，她白细的瓜子脸，弯弯的蛾眉，可是有一天，她不幸遭遇车祸，脸上留下了几道大大的丑陋的疤痕，你觉得他会一如既往的爱她吗？A、他一定会B、他一定不会C、他可能会 2、她很爱他，他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼，忽然又一天，他破产了，你觉得，她还会像以前那样爱他吗？A、她一定会B、她一定不会C、她可能会（很多人认为，他和她是恋人关系而选的五花八门，让我们假设1题中的他是父亲，2题中的她是母亲，两道题全班重做是都100地选择了A。 教师语：在这个世界上，有一种爱亘古绵长，无私无求，不因季节更替，不因名利浮沉，这就是父母的爱！ 在音乐（天下父母心）伴随下教师板书课题-走进父母，引导学生体验世界最
6、伟大的一种感情-亲情，并邀请学生谈自己对亲情的感受从而引出本框题-谁言寸草心，报得三春晖。讲授新课1、诗词歌赋说孝敬：学生以创作诗歌为载体，通过回忆在自己的成长过程中，父母曾寄予的无私而博大的爱，表达自己对父母的感恩之心。（1）引导学生学习教材第二页上的诗游子吟，引导学生体会母亲在生活中对孩子的呵护、关爱以及子女对母亲浓浓的思念和感激之情。（2）播放舒缓的轻音乐，教师有感情的朗读教材中片段亲情，请学生回顾成长历程中，父母对自己无私的奉献和关爱。（3）学生进行诗歌创作，可模仿游子吟的音律，描述在不同成长阶段父母对自己的付出，进一步体会我们的健康成长离不开父母的关爱。（4）全班交流，教师进行积极引
7、导。2故事交流悟孝敬，由三字经中“香九龄，能温席”引出湖北孝感市这个“孝感”来由（是因孝感有汉代孝子董永“卖身葬父”，黄香“扇枕温衾”和三国的孟宗“哭竹生笋”感天动地的故事。）在你的身边还有哪些感人的孝心故事，讲出来。 通过学生讲亲情故事，创设知恩感恩的氛围，强化学生对亲情的认知，并引出孝敬父母是对伟大而无私的父母之爱的回报，是中华民族的传统美德，更是基本的道德规范。 3、明辨是非论孝敬（1）多媒体展示二十四孝图之一的“王祥卧冰”视频，引导学生意识到孝敬父母是中华民族的传统美德和为人的基本要求。教师赠言：父母爱之，喜而不忘，父母恶之，惧而不怨，父母有过，谏而不逆。-曾子（2）多媒体展示当代孝子
8、张尚昀资料、图片，说明孝敬父母并没有过时，而是基本的道德规范。（3）简要小结，孝敬父母的传承性与必要性，为接下来学习如何孝敬父母过渡。 4、点点滴滴是孝敬 在这个过程中突出学生的主体参与，让学生在参与中去自我感悟、体验。（1）将全班四人一组分组，请他们以组为单位讨论以下问题：多媒体展示：父母除了赋予我们生命之外，在我们的成长过程中还为我们做了什么？在你的成长过程中，你为父母做了什么？在日常生活中，我们可以用什么方式表达自己对父母的关爱和孝敬？（2）爱心行动多媒体展示：在爸爸妈妈劳累的时候，你会-在爸爸妈妈生病的时候，你会-在爸爸妈妈伤心的时候，你会-在爸爸妈妈过生日的时候，你会-（3）孝敬父母
9、体现在日常生活中。（全班齐读教材第4页：孝敬父母就要） （三）总结升华1、结合板书，引导学生梳理知识，形成网络，并及时巩固知识。通过本课的学习，我们懂得了父母赋予我们的爱是这么博大，对大家而言，这份爱的体验就是一笔巨大的人生财富，希望大家能好好珍惜！面对父母无私博大的爱，我们也要报答父母的养育之恩，这不是停留在口头上，而是要体现在行动上，尤其是要从生活中的点点滴滴做起，让我们做一个孝敬父母的好儿女！2、全班听唱感恩的心，向父母表达祝福！ （四）“生活教育化，教育生活化”是我教学的落脚点，因此我设计的的作业要求学生学以致用：同学们根据自己的实际情况，选择合适的方式向父母表达关爱和孝敬。板书设计：
10、走进父母 谁言寸草心，报得三春晖 一、说孝敬-我和我的父母 二、悟孝敬-父母的爱是最伟大、最无私的爱 三、论孝敬-孝敬父母是为人的基本要求：中华民族的传统美德，基本的道德规范。 四、行孝敬-孝敬父母体现在日常生活中，点点滴滴中，实际行动中。 七、小结 看了，学了，想了，懂了，别忘了世上最爱我们的人是家里的父母，想家了，给家里打个电话，过节了给父母发个短信，父母其实很容易满足，我们一个小小的举动就能给他们带来无限的感动。让我们行动起来，孝敬我们的父母亲。总之，对课堂的设计，我始终贯彻以教师为主导，以学生为主体的教育理念，放手让学生自主去探索知识，尽量做到两个突破：第一，突破课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实际运用能力。第二，突破“一言堂”和“满堂灌”的教学模式，培养学生的学习兴趣、创新能力和合作精神，尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐！
