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1、第一单元 亲情树下我成长1、 家庭万花筒教学目标：1了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。2吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。3家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。教学准备：1准备一份家谱资料，巴金小说家或红楼梦的电影片段。2搜集有关家庭模式的资料。3搜集中国传统大家族的典范，从中找出传统家庭的美德。4通过各种途径了解自己家庭过去的生活情景，准备好自己家的全家福（也可以是自己喜
2、欢的与全家人一起照的照片）。5教师自己童年的家庭生活照。教学过程第1课时一、情境设置 1欣赏图片城市车水马龙的景象夜晚，万家灯火的景象。：2提出家的概念，并请学生自己定义。同学们，瞧，这一扇扇温暖的窗户背后，就是一个个幸福温暖的家，无数个家庭星星点点般组成了社会这个大家庭。在你心目中没，家是怎么样的？你觉得家像什么？学生回答时随机询问他的家庭成员状况。3了解家的起源。小故事：家字趣谈引出：原始社会血缘家庭二了解汇报各种家庭模式。2出示红楼梦的电影片段 谈谈观后感（读后感） 说说红楼梦哪些人物？ 出示：红楼梦人物家谱。 小结：这是一个中国传统大家庭，可以称为家族3.小辩论自己的家庭属于哪种模式？
3、拿出自己的全家福照片，画简易图。教师以自己的照片为例。统计人数：绝大部分家庭属于独生子女家庭，或421家庭。介绍计划生育政策讨论：独生子女家庭与非独生子女家庭各自的优缺点，并谈谈自己的做法。4交流课前搜集的资料 家庭模式还有有哪些类型？（1）小组内交流（2）全班交流汇报：鼓励多种形式，同时在点评时要特别注意对部分家庭的价值取向的引导：如：空巢家庭、单亲家庭等。（3）讨论：各种各样不同的家，有什么相同的东西（鼓励答案多元化，如：爱、关怀、温暖、亲情等）三、传统家庭美德典范展示。1列举典范“郑义门”，分析郑氏家范。2讨论：其中隐含的家庭美德（厚人伦；美教化；讲廉政；“和为贵”；“己所不欲，勿施于人
4、”等）3.假想：如果天下的家庭都如“郑义门”一般，社会将怎样？4名言诵读：“修身齐家治国平天下”是什么意思？“正人必先正己，治国必先治家”，从中看出家的重要性。4：课外布置：1搜集传统家庭美德名言佳句、故事（如孟母三迁，诸葛亮诫子书等2.进行调查，尤其是老人的访问。搜集家庭中的典型美德。第2课时课前准备： 确定调查对象，调查时间，调查形式，调查内容； 调查时做好调查记录，要求有文字、摄影等； 搜集与家庭有关的老照片，有一定历史的老物品等； 搜集家庭中典型的美德及事例。（5）.与父母合作，根据家庭典型美德及事例，制作家谱。（可以在下半部分附上家庭美德小故事）。一、名言佳句展示1以大组竞赛形式诵读
5、搜集到的关于传统家庭美德名言佳句、故事。二、家谱展览会1.家谱冠名申请：根据自己家庭的典型事例讲解家谱，申请冠名如：申请杭州李氏节俭之家 2.上台冠名申请：要求介绍清楚家庭成员，根据申请名称介绍家庭美德3.统计家谱名称：如勤劳之家有哪些等。谈谈编写的体会与方法或者参观后的感受。三作品展示一周以上来不及申请的家谱，进行张贴，投票。注意事项：指导建议或在评价中肯定学生与老人一起整理他们不同时期的照片，汇集成册，搜集老人为自己成长过程做出贡献的物品或故事。在现实生活中，并不是每个家庭都很幸福，如空巢家庭，隔代家庭、单亲家庭等。如果班内有生活在此类家庭中的学生，应事先与其沟通，以减少心理压力与伤害。2
6、、父母我特别的朋友目的要求：1了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。2建立民主、 平等的新型家庭关系。3反省自己与父母的关系，学习沟通的基本技巧。4与父母相互关心 、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。5体会与父母成功沟通的良好感觉。重点难点：重点：理解父母，与父母及时沟通。建立民主、平等的新型家庭关系。难点：理解父母，与父母及时沟通。教学准备：收集自己与父母愉快生活的合影，回忆父母对自己帮助最大或让你感受深刻的事例教学过程： 第1课时一、调查导入，引发思考。1、出示调查内容，学生做答调查内容：你和父母的沟通处于一种怎样状况？答案有三个、没有共同语言，少沟通，出现代沟；、和好朋友一样，有什么说
7、什么；、偶尔谈一下学习及生活状况。2 、统计学生的调查结果，算出百分率。（估计选择c较多）3、讲述案例：在佛山某小学高年级的一个班，观摩课的主题是如何与父母沟通。老师在课前让全班学生也做了这个题目，统计结果显示，选择的学生占；选择的接近三成；而选择的不到一成。学生们普遍认为和家长沟通比较困难，只有一名学生表示与家长沟通没有问题。另一个关于沟通的问题要求家长做答，供选择内容有四条：在为小孩提供物质生活保障的前提下，你期待能和小孩像朋友一样沟通；你只负责为小孩提供物质生活保障；你不愿和小孩谈心；你偶尔和小孩沟通一下。结果家长一致选择。调查的结果显示家长都希望能与孩子进行更多交流沟通，但因为沟通方法
8、或是其他原因，目前子女与父母在沟通上比较被动，甚至有些孩子对父母缺乏必要的了解。二、了解分析，找出症结。1、引导学生自己去发现与父母经常会产生那些摩擦？（往往是对孩子在学习成绩生活习惯等方面的不满产生唠叨或管束太严）2、设身处地想象产生摩擦时自己与父母当时的心情和想法。3、现在你又如何看待此事？对父母亲的行为能理解吗？4、得出结论：如果亲子之间能够相互理解，多站在对方的立场看问题，摩擦就会减少。5、出示：“民主”和“平等”提示：民主和平等握在我们每个人的手上。家庭生活中，我们把手紧紧握在一起，牢牢记着民主和平等，我们的家庭生活就会幸福。这就是现代新型的家庭关系。三、深入明理（了解沟通的前提）1
9、、引出提问：与父母做朋友，你觉得有一定的困难吗？2、完成书本第九页的小测试。引导体会：与父母做朋友首先要愿意去了解父母，理解父母，还要乐意与父母交谈，进而读懂父母的这份爱。3、统计并分析我们可以看到，问题所罗列的虽然是一些生活细节，但从这些细节中最能看出你对父母的态度。分析：对父母的这些情况的了解，需要当子女的细心深入的了解才能得知，除了关心父母，还得做个有心人。通过这些方法途径去更多地了解父母，看看父母还需要些什么帮助，自己能为父母做些什么。如能这样想并且这样去做，就已经具备了和父母做朋友地条件和基础。4、阅读诗歌你留意过自己的父母吗？5、学生针对自己的表现，给自己做一个测试评价。第2课时一
10、、体会父母的良苦用心 1、看一封父亲写给女儿的信女儿：你今天九岁半了，已经是一个四年级的小学生了。妈妈一天天盼着你长大，等你真的长大了，又开始烦恼如何教育你。 当你来到世间，爸爸妈妈是那样地惊喜，你是我们爱情的结晶，是上天赐给我们最好的礼物，我们对你寄予了种种厚望。也曾想把自己未曾实现的愿望寄予你，希望你成为一个优秀的人才，但是我们更希望你快乐成长每一天，享受你童年学习的快乐和烦恼，享受你童年的无邪和天真。 我们不是不看重你的学习，但我们更希望你在学校养成良好的学习习惯，学会自主的学习，培养自己学习的兴趣，而不是为了爸爸妈妈去学习，你的每一个进步，爸爸妈妈都看到眼里，喜在心头。 随着你的长大，
11、我们越来越觉得你有了自己的想法，但有时只是不善于表达，你不再是非常听话的无知孩童，你对这个世界有自己的看法，也有了许许多多的小缺点和小错误，如何来帮助你克服这些弱点是我们目前最关心的问题。你听话但是内向胆小，自己有想法却不善于表达，这样的性格如果不加以改善，将来你走向社会，就会觉得很难适应。 爸爸和妈妈都对你寄予了很大的希望。女儿，坚强起来，自信起来，努力去做，我们相信在今后的生活中你会做一个最棒的自己。 祝你天天快乐、天天进步！ 爸爸、妈妈 2004.12.2 2、拿出照片，讲讲自己与父母之间快乐的回忆。3、说说你的父母亲给予你哪些关爱？二、如何化解与父母的矛盾动手写出自己的“金点子”。以小
12、纸条的形式，先在同学中传递，再贴到黑板上进行交流。（如：跟父母写信 让父母明白你的想法、做法 及时检讨自己）三、共享成功案例，探讨沟通方法1、小组中叙述自己与父母成功沟通的案例，点出沟通成功的原因，分享成功的喜悦。2、剖析失败案例，共同讨论，寻找变失败为成功的方法，选出最好的方法。四、提供大家一些建议，放开心扉与父母交流。1、我努力让握的父母和我一样接受新鲜事物，所以他们处理我的事情时，总是会从我的角度为我想。2、家里有事情，爸爸妈妈会开一个家庭会，我也会参加，我跟父母没有什么代沟。3、有些时候你们会说父母不谅解你，首先你肯定没有向他们坦白事情的真相，再次交你一个好办法就是，如果有接触新鲜事物
13、的时候不要把父母隔离开，应该让他们跟你一起去享受 ，这样既消除了他们的好奇心，又可以拉近你们的关系，何乐而不为呢？五、课后延伸选择自己喜欢的方式，平时与父母亲多沟通，表达自己对父母的理解和感激。3、我是文明家庭一份子教学目标：1、了解文明家庭的评议流程及创建学习型家庭的要求和努力方向。2、懂得创建文明家庭活动的积极意义。3、感受全家人在创建文明家庭活动中的快乐。4、培养良好的文明习惯。重点、难点：重点：懂得创建文明家庭活动对国民道德建设的贡献。难点：培养良好的文明习惯，把对文明的认识内化为自身的、自觉的文明行为。重难点突破方式：1、评议结合，通过评一评、画一画等形式，明确家庭健康、文明、科学的
14、生活方式及其益处，强化认知和情感体验。2、知行结合，进行家庭读书、家庭健身、家庭送温暖等活动，培养和巩固家庭文明的学习和生活方式，改掉一些陋习，让文明永驻我家。教学准备：1、“文明家庭”的资料。2、有代表性的文明家庭的照片及介绍。3、需要在课堂上向学生介绍的好书。4、每一个学生准备一份对家庭学习情况的调查总结。5、可邀请一位有关的专家来参加这一次的学习活动，请部分家长代表来参加活动。6、搜集一些相关的名言。教学过程：第1课时一、想一想1、出示某一家庭门上的文明家庭牌。2、请学生说说这样的情况见过多少。全班评上文明家庭的有几户。二、说一说1、你对文明家庭了解有多少。2、教师出示文明家庭的评比条件，申报和评选文明家庭活动的程序，这项活动的历史以及发展的趋势。3、请学生说说最感兴趣的或还不够清楚的地方，师生合作交流沟通。4、学生出示实现准备好的文明家庭的资料做介绍，再相互介绍。5、教师小结，引发创建文明家庭的热情。三、比一比1、请学生和家长一起对自己的家庭评一评。2、请学生与家长给苹果添色，明确自身的优势，发现自己的不足。3、请学
