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1、白 杨 礼 赞 茅 盾,部编新人教版初中语文八年级上册,揣摩课题,揣摩课题中“礼赞”的意思，把握作者感情。,“礼”是个敬词，用在这里表示“恭敬、敬重、尊敬、崇敬” 的意思。 “礼赞”是崇敬地赞美的意思。 “白杨礼赞”是倒装的动宾短语，也就是“礼赞白杨”，表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。,自读课文，勾画出文中直接赞美白杨树的语句，思考它在内容和结构上的作用。,走进文本,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树! 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树! 第8段：白杨树是不平凡的树我赞美白杨树，就因为 第
2、9段：我要高声赞美白杨树!,“不平凡”,这是作者抒发赞美的基础，也是贯穿文章的抒情线索。,合作探究,阅读课文第2、3自然段，圈画出表现以下内容的词语：黄土高原特点、见到黄土高原的感受、见到白杨树时情绪的变化。,特点：“望不到边际”、“黄绿错综”、 “麦浪”、“无边无垠”、“坦荡如砥”。 感受：“雄壮”、“伟大”、 “单调”、“倦怠”。 情绪：“恹恹欲睡”、“惊奇地叫了一声”。,合作探究,描写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系？,交代白杨的生长环境，“雄壮”、“伟大”的背景，从正面衬托白杨树的不平凡； 写高原“单调”，从反面为写白杨树的不平凡作铺垫。,生长环境,雄壮伟大,倦怠单调,正衬,反衬,烘
3、托 对比 先抑后扬,合作探究,齐读第5自然段，思考下列问题： 1、课文用哪个词语概括白杨树的特征？ 2、文章从哪几个方面来描写白杨树的？ 3、作者认为白杨树的性格特征是什么？ （引用课文中的词句回答）,内在品格,倔强挺立,向上发展 不折不挠,外在形态,笔直,靠拢,向上,光滑,干：,枝：,叶：,皮：,力争上游,合作探究,朗读第7自然段，找出语段中所用的修辞方法。 1、第7段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？,伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，“算不得树中的好女子”、“树中的伟丈夫”，先抑后扬，用拟人和对比的修辞手法，突出白杨树的与众不同。,合作探究,2、文章是如何由树联想到人的？,以亲
4、切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。,合作探究,再读第7自然段，体会这组反问、排比句的表达效果。 1、你能从四个连续的反问句中发现什么规律吗？,句子逐渐变长，语气越来越坚定，意思层层深入。,合作探究,2、作者在这里分别赋予了白杨树怎样的意义？,由树及人，为下文作铺垫； 由“朴质、严肃、坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方的农民； 由其“傲然挺立”的形象出发，把它象征为敌后守卫家乡的哨兵； 由其“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为抗日军民和整个中华民族的精神和意志。,白杨树,象征,抗日军民,层,层,深,入,象征，即通过某一具体
5、形象来表现抽象事物或思想感情。表现手法（篇章） 物的概述物的性格由物及人 特征：用物来象征人，形在写物，旨在人 卒章显志，篇末点旨,白杨树是不平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。,不平凡（伟大） 极普遍（平凡） 平凡当中蕴含着伟大,深化并揭示全文主旨,题白杨图 茅盾（1943） 北方有佳树， 挺立如长矛。 叶叶皆团结， 枝枝争上游。 羞与楠枋伍， 甘居榆枣俦。 丹青标风骨， 愿与子同仇！,让那些看不起民
6、众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!,以树比树，以人比人 表达出作者的爱憎之情 对比 点题 呼应开头,作者茅盾回答说：“贵族化的楠木象征国民党反动派。我写此散文是这样想的。”,茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说子夜，短篇小说春蚕、林家铺子等。,原名沈德鸿，字雁冰,白杨礼赞写于1941年3月。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈歌颂他们。,写作背景,试选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。（200字左右） （例：梅、兰、竹、菊 、牡丹 、 松柏 小草 、 蜡烛 、 粉笔等）,拓展训练,
