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1、Unit 1 Lesson 3 How Are You? 教案2教学目标：A、知识目标：1、掌握三会词汇：book chair desk2、学会问候语”How are you? Im fine, thanks.”。B、能力目标：1、能熟练演唱歌曲”How are you?”，演唱流利，发音准确。2、会使用句子”Whats this?”来问自己不知道的东西，并能够用”Its a”回答。C、情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。教学重点：1、新单词：三会（会听、会说、会认）：book chair desk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用t
2、able2、新句型：（会听、会说）：Whats this? Its a _. 这是什么？ 这是_。How are you? Im fine. 你好吗？ 我很好。教学难点：Whats this? Its a _. 这是什么？ 这是_。 教学流程：Class opening Greeting1）教师用“Hello / Hi！”问候全班，要求学生回答”Hello/Hi！”2）教师同学生做手偶游戏，进行“Whats your / her / his name?”的对话。New Concepts.Listen a song：A.教师可以先自导自演一段对话，如：a: Hello b: Hi! a: Wha
3、ts your name ? b: My name is _.a: Oh, how are you?b: Im fine.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。在学生理解后就可以播放歌曲了。教师播放歌曲”How are you?”。再利用歌曲中的课件展示一遍这组对话，让学生充分的加以理解。之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿练习。B、利用实物教授book chair desk 在学生理解这几个单词的意思后引出对话：Whats this? Its a _.2、Practice：1）I ask，you answer
4、教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问”What is this?”，学生来回答。教师可以快速指出物品或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。2）Play a game” Stop, go”把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低头来回走动，教师喊”Stop！”，示意学生停下来，同眼前的学生进行问候，练习对话”How are you?”。3）Sing a song两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的歌曲”How are you?”从而调动每一个学生参与的积极性。3、Make a dialogue：教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。Class ClosingGoodbye!
