《第13课伟大的历史转折》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13课伟大的历史转折（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第13课 祖国统一的历史大潮一、教学目标1、知识与能力：“一国两制”构想；香港、澳门回归祖国；台湾海峡两岸关系的缓和，实行“一国两制”的现实性和可能性。2、过程与方法：运用对比分析法培养学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势。3、情感态度与价值观：高度评价“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它为中国的统一开辟了一条现实可行的道路；认识台湾海峡关系的缓和会增进民族感情，符合两岸人民的共同利益。二、教学重难点1、重点：香港、澳门的回归祖国。2、难点：港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战等诸多因素。三、教学设备多媒体工具四、课时：1课时五、教学过程导入新课：在学生走进教室的时候播放MTV始终有你。看
2、到大家对刚才走进教室的时候播放的MTV都很感兴趣，这首歌的名字叫始终有你，是2007年，香港特区政府为纪念“香港特别行政区成立十周年”而特意制作的官方主题曲。今天，就让我们在这优美的旋律中一起去聆听祖国统一的历史大潮！讲授新课：请同学们翻开课本，看第二目的内容，了解香港澳门的回归历程。一、港澳回归得实现（多媒体显示“在歌声中聆听历史”）提问：始终有你的“你”指谁？指自强不息的香港人民，指默默支持的中央政府，也指艰苦奋斗的全体华夏儿女，正是大家的团结合力，才有了今日香港的繁荣稳定。提问：“东方跟西方的文明邂逅了冲劲”，这里的“西方”指的是哪个国家？香港问题又是怎么来的？（多媒体显示香港地图）18
3、42年中英南京条约割香港岛；1860中英北京条约割九龙司地方一区；1898年帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，英界。给学生解释歌词中的“狮子山”。座落于香港九龙塘及新界之间，是艰苦打拼的香港精神的象征。提问：“狮子山触得到长城血脉里感应”，这句歌词意指什么？为什么词作者用了“触”？“狮子山”比喻香港，“长城”比喻祖国，“血脉里感应”意指中华儿女同根同源的血脉亲情，这句歌词意指香港儿女也渴望回到祖国母亲的怀抱。“触”字意指这一过程的艰辛。（指导学生看课本小字内容）1982年9月，英国首相撒切尔夫人为香港问题专程来中国访问。当时英国一心想把香港继续留在自己的管制之下，有人把这比喻为“中国当董事长，英
4、国当总经理”，其实质还是保持殖民统治。邓小平在会谈中明确表示，主权问题不是一个可以讨论的问题。经过22轮的艰难谈判，1984年12月中英联合声明在北京签署。宣布：中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权。所以在1997年7月1日凌晨，香港政权交接仪式在香港会展中心举行。在香港悬挂了长达150多年的英国国旗降下，中国的五星红旗和香港特别行政区区旗飘扬在香港上空。香港问题的解决，为澳门问题的解决提供了范例。紧接着，中葡政府对澳门问题进行谈判，并于1987年4月，在北京签署了关于澳门问题的联合声明。葡萄牙政府宣布将于1999年结束对澳门的统治管辖。（简单介绍澳门问题的由来）1999年12月20
5、日，中葡两国政府在澳门如期举行澳门政权交接仪式。阔别母亲怀抱长达400多年的澳门也回家了！2007年，香港回归十周年之际，撒切尔夫人接受媒体采访时表示：1997年7月1日，香港回归那天她十分伤心。但是，她也告诉英国民众，不应该对香港回归再耿耿于怀，因为已经到了中国接手的时候。提问：为什么撒切尔夫人会说已经到了中国接手的时候呢？提示学生结合前面学过的内容分析。国力增强（经济实力，军事实力）；法律依据（国际法的规定）；人心所向（正如歌词里写的“血脉里感应”。）；方针正确（“一国两制”）。提问：“明艳紫荆风中争胜找对了路径”，“找对了路径”意指什么？“找对了路径”意指“一国两制”的巧妙构想。让香港这
6、座小岛变巨星，让紫荆花开的繁盛。二、一国两制巧构想请同学们看课本，了解什么是“一国两制”。“一国”指以社会主义制度为主体的中华人民共和国，是唯一能够代表中国的合法政府，世界上只有一个中国。“两制”指在一个中国前提下，中华人民共和国主体部分坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区仍然保持资本主义制度。（多媒体显示“在文献中找寻历史”）根据材料请同学们归纳“一国两制”巧在哪里、利在哪里。它尊重了香港、澳门等地区的历史和现实，不改变港澳地区人民的生活习惯。在香港回归前，不少香港人担心回归后自己的生活会发生改变，而邓小平用最通俗的九个字概括：马照跑、舞照跳、股照炒。这么
7、多的“不变”，其实质正是香港的政治制度保持了不变资本主义制度。正是两种制度的和谐相容，减轻了回归过程中的阻力，有利于香港澳门的平稳过渡。曾经撒切尔夫人就表示，香港前途问题最终以一国两制的构思解决，为保持香港的独特性提供了机会。一国两制是前提是坚持一个中国，保证了主权的独立完整，两种制度的和谐相容，促进了祖国大陆和港澳地区的繁荣稳定，带来了互利双赢的效果。比如在1997年，亚洲金融风暴波及香港，中央政府动用大量外汇储备支援香港，成为香港最坚强的后盾，帮助其渡过金融危机。正如始终有你里面唱到的“盛夏冷冬各种天气，不舍不弃。”被香港媒体评价为“天才创造”的“一国两制”的构想，最早提出是为了解决港澳问
8、题吗？不是。首先是针对台湾问题的。那一国两制的构想又是怎样形成的呢？1979年元旦，全国人大常委会发表告台湾同胞书，表达了大陆人民对台湾同胞的思念之情，宣布尊重台湾现状，争取用和平方式统一祖国的方针，并建议两岸实行通航、通邮、通商，以利双方同胞直接接触、进行交流。1981年9月，全国人大常委会委员长叶剑英发表谈话，就实现祖国和平统一问题提出九条方针政策，指出国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，现行社会、经济制度不变，并可保留军队。后来，邓小平指出，实现国家的统一是民族的愿望，怎么解决这个问题，就只有实行“一个国家，两种制度”。由此可见，一国两制构想的提出，最初时为解决台湾问
9、题的。而且，对统一后的台湾实行更为民主的政策，甚至与港澳都有所不同。就是允许台湾保留自己的军队。但是“一国两制”的构想却在港澳问题上首先得到成功实践。今天，祖国的统一问题已经进入最后一站了，下面就让我们来了解一下海峡两岸关系的发展，以及两岸人民为促进统一而做的种种努力。三、海峡两岸促统一我们经常说台湾自古就是中国的领土。请同学们说一说你所了解的关于台湾的历史。三国时，吴国的孙权派大将军卫温到达夷州。元朝，设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，隶属福建省。1624年，荷兰侵略者占领台湾。1662年，郑成功收复台湾。1684年，清朝设台湾府。1885年，清朝在台湾设省，安徽人刘铭传为巡抚。1895年，甲午
10、中日战争中国战败，签订马关条约日本割占台湾。1945年，抗日战争胜利后，台湾回到祖国怀抱。并得到国际社会的认可。1949年，解放战争结束，蒋介石败退到台湾。以上的史实明确的告诉我们，台湾自古就是中国领土不可分割的一部分。台湾问题是中国的内政，是国共两党纷争的产物，他不同于港澳问题。如何解决两岸的矛盾？我们党和政府一直在不断的调整对台政策。自改革开放后，我们明确了对台方针：和平统一，一国两制。这一方针使海峡两岸关系发生深刻变化。鉴于两岸的现实状况，中央人民政府主张在实现统一之前，双方按照相互尊重，互补互利的原则，积极推动两岸经济合作和各项交往。为国家和平统一创造条件。而在这一方针的指引下，在两岸
11、同胞的共同努力下，两岸的关系不断发展，人员的往来以及经济文化等方面的交流蓬勃发展，两岸经济相互促进、互补互利的局面正初步形成。（多媒体显示“在新闻中见证历史”）正是这种经济和文化上的联系，为和平统一奠定了坚实的基础。尽管两岸关系有所缓和，但是正如温家宝总理所说：“浅浅的海峡，是最大的国殇！”直到今天，岛内活动和国际反华势力依然存在。1950年，美国的第七舰队侵入台湾海峡，阻止我们解放台湾。后来，美国在中美关系正常化的过程中曾经承诺过与台湾断交、撤军、废约，但是却一直与台湾藕断丝连，因为在美国看来，台湾是其在亚太地区一艘所不沉没的航空母舰！所以美国和其他一些外国反华势力不放弃利用台湾问题牵制中国
12、。台湾当局曾经利用国际形势的变化，逐步背弃一个中国的原则，不断鼓吹，蓄意制造分裂。但是，中国政府和中国人民以及台湾民众都开展了声势浩大的反分裂、反“”的斗争。（多媒体显示“在图片中发现历史”）大量的事实告诉我们，不得人心，统一众望所归！（多媒体显示“在诗歌中感悟历史”）乡愁是台湾著名作家余光中先生的作品，70年代，20多年没有回过大陆的余光中先生思乡情切，赋诗一首，后来被海外游子广泛传唱。请同学说说这首诗反映了诗人怎样的情感。作者从自己小时候在外求学的思乡之情，到长大后与妻子天各一方的思念之情，再后来与母亲阴阳相隔的思亲之情，升华到同胞难得相聚，国家不能统一的思国之情。今天，我们在始终有你的歌
13、声中感受了港澳回归带给我们的激动和骄傲，也领略了“一国两制”的伟大和巧妙，但是，做为一个中国人，我们更期待祖国真正完成统一，期待耄耋之年的余光中先生不再惆怅。（多媒体显示“在活动中期盼历史”）请大家以台湾统一为背景，续写乡愁。小结：通过这节课的学习，使学生了解香港、澳门的回归，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。台湾与大陆的日益交往的密切，祖国统一是必然趋势。一、 作业：资源与学案P25-26二、 课后反思：节课最大的亮点是运用图片、音乐、诗歌向学生直观展示 港澳回归后的繁荣，容易引起学生共鸣，创设一个良好的情境，化解难点，加深祖国统一是历史必然的感性认识。【一】教材分
14、析：1教材地位：本节课选自北师大版八年级下册第三单元第13课，是“建设有中国特色社会主义”板快中的重要组成部分。十一届三中全会以后，我国进入了改革开放和社会主义事业发展的新时期。在“一国两制”方针正确指引下，香港、澳门顺利回归，海峡两岸关系不断发展,这些知识，既属于重大的历史事件，又属于关乎我国社会主义现代化建设的重大现实问题，涉及到许多时政热点，是对学生进行爱国主义教育，激发其自觉维护祖国统一，反对分裂行径的绝好素材，因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位2教材的教学目标：（1）知识与能力知道设立特别行政区等基本史实，了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。（2）过程与方法通过
15、阅读教材、设置疑问、小组讨论、表演小品等方式，了解“一国两制”的内容。（3）学生情感态度与价值观的升华通过感受港澳回归的庄严气氛，唤起学生的民族自豪感，强化学生的国家统一意识。3教学重点和难点（1）重点：“一国两制”的理论和实践确立依据：“一国两制”构想是邓小平理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业，实现中华民族伟大复兴的指导思想。通过采用层层递进，有梯度并且能够联系现实，学生感兴趣能够解答的问题来讨论突破。（2）难点：概述“一国两制”这一基本国策的含义和作用，祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义。确立依据：它有利增强中国综合国力，提高中国国际地位。 通过分析说明、提供相关的新闻图片等来化难点。4教材处理本课由三部分组成，先介绍“一国两制”构想的提出，然后是港澳回归，最后是海峡两岸经济的发展。我调整了课文内容的顺序，把第一目放在第二。先介绍港澳台问题的由来即统一之源。因为第一目“一国两制”的构想是本课的难点，开课便解决难点不容易为学生所接受，因此，可先让学生介绍港澳台问题的由来，用史实说明港澳台自古以来就是祖国大陆不可分割的一部分，然后再引出“一国两制”内容即统一之策。“接下来，介绍在“一国两制”方针指导下港澳回归的情况
