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1、Module 3 unit1 what are they doing教学设计一、教学目标：1.学说问句What are they doing?2.掌握句型Theyre 动词+ing +宾语二、教学重点：1.学说问句What are they doing?2.掌握句型Theyre 动词+ing +宾语三、教学难点：能清晰准确地发出本课所教的单词的音，并自如地应用。四、教学准备：卡片、象棋、豆奶。五、教学过程：Step 1 Warming up师生齐唱M2 中的小诗，并配以动作。Step 2 Revision1.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read，wr
2、ite，listen，play，talk2.请学生说这些动词的-ing形式。3.齐读黑板上的动词及其-ing形式。Step 3 Presentation（一）学习新句型1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。2.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习Hes/ Shes动词+ing +宾语。3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：Im动词+ing+ 宾语。4.教师故作不解状问：What are they doing?后又释然说：Oh. Theyre动词+ing +宾语，并板书。5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。6.再请一组学生挑选黑板
3、上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，教师请其他学生回答问题：What are they doing? 然后教师把正确答案写在黑板上。7.请学生一起认读黑板上的句子。（二）学习新动词1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。2.教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做什么？)引入句子：Im doing taijiquan.3.请全体学生一起边做动作，边说：Im doing taijiquan.教师通过提问：What are they doing?引入句子：Theyre doing taijiquan.并板书。4.用类似方法教Theyre ro
4、w a dragon boat.并板书。5.教师拿出一副国际象棋问学生Whats this? Do you want to play?并告诉他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说play chess，并板书。6.教说chess，play chess。7.教师做饥饿状说：Im hungry. Im hungry.板书hungry（饿的）并重复说多次。8.教师从包中拿出一瓶豆奶说：I want to drink soybean milk. 边“喝”边说：drink, drink, Im drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。9.教师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：So
5、ybean milk is very nice. Soybean milk is very nice.提问学生What am I drink? 由此教说soybean milk（豆奶）并板书。10.请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。其间老师可以适时用What is he/ she doing ? What are they doing ?提问其余学生。Step 4 Consolidation（一）快速反应1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。2.让学生在小组内进行训练。（二）表演1.请学生打开课本P15，教师指着人们划船的图问学生：What a
6、re they doing ? 学生应回答：They are rowing a boat.2.四人小组中，请学生A 和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A 和B在做什么？3.让小组内学生互换角色。4.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然后让全班或个别学生回答。（三）游戏1.教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：do taijiquan，row a boat，play chess等动词词组的卡片。2.请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。3.台上的同学必须用英语Theyre 动词+ing +宾语来猜测台下同学所做的动作。如果说对了，台下同学要说“Yes”，若连猜3次不中，可用What are they doing?请求他的朋友，帮忙回答。Step 5 Homework1.抄写单词：row，play，drink，boat，milk。2.收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么。
