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1、蚂蚁搬家的说课稿 尊敬的各位评委，各位老师，大家好，我今天的说课题蚂蚁搬家，下面我将从教学设计、教学目标、教学流程、教学反思、精彩点评几个方面进行： 一、教材研究 （一）课题传递的信息 1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的一个生动有趣的故事，因此我认为，教学的过程就应该是师生一起愉快地、娓娓地述说她的过程。 2、这个故事体现了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。因此教学环节的设置应充分考虑德育的暗示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采用小组或集体合作为宜。 （二）教材引发的思考 1、本课是一节表现性绘画课，应鼓励学生大胆想象，夸张地表现。 2、学习蚂蚁的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括蚂蚁的外
2、形、结构特征及动态的表现。 3、创设好情境，能让学生张开想象的翅膀，描绘出生动、有趣的蚂蚁搬家的情景。 4、教学评价侧重于对学生美术活动表现的评价，如学生的参与意识、合作精神、认知水平、交流表达能力等。 （三）教材的把握与处理 1、教学目标 知识目标：认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。 情意目标：树立集体意识，培养学生相互友爱、团结协作的精神；培养学生热爱生活的情感。 2、教学重点 本课的重点是指导学生开展“蚂蚁搬家”的集体美术创作活动。教学通过组织环环相扣、层层深入的有关蚂蚁搬家的活动来突出重点。 3、教学难点 本课的难点是启发学生把想象的“蚂蚁搬家”情景用绘画语言大胆地表
3、现出来。教学通过创设情境，组织游戏表演进行蚂蚁搬家的行为模拟，同时展开学习讨论来实现难点的突破。 4、教学环节 （1）观察比较：了解蚂蚁的外形与结构。 （2）讨论指导：学习蚂蚁动态的表现。 （3）游戏表现：展开蚂蚁搬家情节的大胆想象与表现。 （4）赏评启示：注重对学生美术活动表现的评价。 二、教法与学法 （一）本课较多地通过教师的演示（比如录像、动画、音乐等），引导学生以感受、观察、比较等学习方法，进行自主学习。 （二）谈话与讨论法结合。教师提出富于思考的问题，由学生展开讨论，得出结论。 （三）通过一些实践、表演活动，如扮角色活动，让学生以体验、表现的学习方法进行合作交流。 三、主要的教学理念 （一）激发学生学习美术的兴趣。 以生动有趣的教学手段，如录像、电影、动画、游戏、表演、音乐等方式， 引导学生增强对蚂蚁形象的感受能力、想象能力以及表现能力，激发学生学习的兴趣。 （二）在文化情境中学习美术。 通过动画、音乐、表演等设置蚂蚁搬家的情境，整个教学就象在讲述一个 动听的童话故事，学生在一种愉悦的文化情境中学习美术。
