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1、七上第一单元同步写作,观察生活 热爱写作,“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是宋代理学家朱熹观书有感中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。 每个人在成长过程中，有欢笑，有快乐，有感动，也会有泪水，有痛苦，有迷茫这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中的宝贵财富。在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀吗？或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢？同学们拿起笔来，抒写自己的生活吧。,课题阐释,一、学会观察 观察，就是要求我们从生活中学习写作，学会观察身边事，熟悉的事。,写作导航,大自然的春花秋月
2、校园的一草一木 文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读书、多交谈,大自然中景物的变化特征，它们与季节、时令的关系。 校园草木生长的状态，对校园的美化作用。 家庭趣事的发生、情景、家人的表现。 社会事件中的有关人的表现、大家的认识。 书中的故事、人物形象、所反映的社会风貌。,写作导航,其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如l图所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。如，观察上学路上发生的事情，或路上的风景。 1、观察范围要广 我们还应该注意到涉及班级、学校、家庭，比上学路上的范围更加广泛，也就是说生活的范围很广，我们
3、不能仅仅局限于一点上。 但是，绝不是事事都是作文素材，能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的，否则也不会引起别人的阅读兴趣。,写作导航,2、观察要深入其中 对于事物的观察，要想更深入， 以期达到庖丁解牛的境界。看大白菜是否新鲜，光看表面还不够，很多菜农在菜上洒水“保鲜”，掰开看看，容易看到最真实的一面；鸡蛋是否有假，光摇是不够的，敲开一看，就真相大白了；买西瓜，最保险的办法是探一个洞进去。观察得深入，写文章才能增加更多的趣味性。 3、观察要借助联想 观察的时候借助于联想，把“静止的”想成“运动的”，把“无声的”想成“有声的”，把“无生命的”当作“有生命的”，把“不会讲话的”当
4、作“会讲话的”合理地联想，能使观察的对象富于生动的形象，能吸引人。 写进文中，文章则丰润、深刻。,写作导航,4、观察时要注意捕捉生活的细节。 细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。 大家注意观察右图，你能捕捉到什么细节，你再想像一下，这孩子是怎样一个学生？他的家境如何？你又是怎么得出这个结论的呢？,二、如何积累素材,写作导航,留心观察生活,摘抄,多读多记,有灵感时随身记,写作导航,故事二则： 唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得
5、很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。 宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的成句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。,写作导航,积累素材，不仅在留心观察身边的人和事，还要向书本学习。正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“读书破万卷，下笔如有神”。叶圣陶先生也说
6、：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。” 读书，不要专看一个人的著作。鲁迅说：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”,写作导航,三、观察引领、指导写作 四川有个杜处士，喜爱书画，被他珍藏的书画有几百幅。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，太荒谬了！”杜处士笑笑，感到他说得很有
7、道理。 古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。”这个道理是不会改变的呀！ 画画是这样，写作也是如此。要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像，才能写出真实可信的事情来。,写作导航,写作时要恰当地表现主观情意，就是要写出自己的感情和思想、意旨。凡是好的作文，都是感于物而动于情的有感而发之作。文章不是无情物，没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花。想到了一些事后，确定自己要写的一件或几件事。想清楚具体情景，整体把握事情的过程，当时自己的情况是怎样的，对方有什么举动和言语， 把要描述的地方捕捉住，将客观事物和主观情意结合起来，写出来的事情才有动人之处。,习作实练,课后请按要求做以下观
8、察，并把观察的结果写出来。 1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 2、爸爸每天到家后第一件事做什么？ 3、校园里最安静的角落在哪里？ 4、你哪个朋友的名字最有特点？ 5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？ 6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？,观雨日记 4月29日 星期三 狂风暴雨 狂风卷着纸屑，卷着尘土，呼啸而去，如怒吼的狮子。刹那间，乌云密布罩住了天。厚厚的云，沉甸甸地压下来。突然一道闪亮的巨光划破长空，如野兽般撕破阴暗的天空，又如天神震怒，惊天动地。浪涛般的乌云翻滚起来，一浪接着一浪，翻天覆地。顷刻间，雨点如憋足劲的勇士，拼命地砸下来。风助雨威，雨借风势，雨
9、尽情狂泻，下得轰轰烈烈。强有力的雨点，打在墙上，撞击在地面上，反弹回来的不是雨，而是雾。天地茫茫，朦朦胧胧，无边无际，织成了雨的世界，造就了雨的神话。 很快，雨就停了。之前趴在地上的小草挺直了腰杆，天如一块碧玉，空气中夹杂着泥土的气息，草儿的清香，整个世界沉浸在幽静的绿中。将这暴风雨凝神屏气从头注视到尾的我，此时正如雨后的小草，尘垢全无，风吹不动，任凭这一切撞击着我的灵魂。,佳作展评,5月1日 星期五 小雨 日暮的时候，阳光躲进云层里，像淘气的孩子在捉迷藏。风儿轻轻地抚摸着路旁的小草，天暗暗地蔑笑着。 路边的梧桐树摇曳着，雨就这样轻轻地被摇了下来，飞在小草身上，顺着叶片淌下来。嫩嫩的雨点晶莹剔
10、透，像极了珍珠，轻轻地飘在地上。树叶、小草、小花张开了双臂，迎接细细的雨，紧紧地拥抱着，融在一起。雨轻飘飘的像牛毛，亮晶晶的像银针。小草吃力地顶着汇集在头顶的小水珠，虽压弯了腰，仍坚强地挺立着，好威武，好神气！ 雨软绵绵的，风轻悄悄的，草儿躺在风的怀抱中，享受着雨的温情，仿佛那细细的雨，能给人以温馨的回忆。路边的小草挥着手，任凭风雨抚摸，微笑着，好精神。 5月2日 星期六 寻雨有感 轰轰烈烈的雨过去了，柔情多姿的雨过去了。又有谁知道它将何去何从呢？,佳作展评,于是我便去寻雨。一缕缕翠绿映入眼帘，噢，那是一株小草，欢快的叶片间夹着一片新绿，尽管娇嫩，却仍风吹不动，雨打不弯。凝望着雨后的小草，我感
11、觉它们融入了我滚烫的心中，流淌在我的血液里。在雨的神话里，我爱小草，更爱它那碧绿的灵魂、有力的双臂。终于，我明白：雨在这株小草的骨子里，在它的血液里。雨流淌在我的心里，流淌在我滚烫的血液中！ 【最佳借鉴点】 1. 抓住一个主题，连续记录，学写观察日记。本文是带有主题的日记的一种。这种日记，突破了记录印象最深的事情或感悟的日记格式，围绕一个主题“雨”，作者进行了不同时间不同的雨的记录，构思独特。 2. 抓住特点，学习观察日记。本文围绕“雨”，第一则记录了狂风暴雨，运用多种描写突出了狂风暴雨特点的轰轰烈烈；第二则围绕“小雨”突出了其柔情多姿的特点；第三则总结上文，写雨后感受，有点类似记叙文的总结，
12、但又不同。,佳作展评,罗丹说:“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。通过这节课的学习，我们知道，生活中处处有可写之物、可写之事，只要我们细心体会，精心打造，它们都可以成为我们笔下的主角。希望你们热爱生活、热爱写作，上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐趣！,本课总结,
